Розвиток креативності дітей та підлітків засобами арттерапії

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»

Інформація про розробника (розробників):

Замелюк Марія Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти Луцького педагогічного інституту; членкиня асоціації працівників дошкільної освіти, член ГО «Академія розвитку особистості», членкиня ГО «Українська асоціація сімейних психологів»; сертифікований тренер за програмою підготовки «Сімейна психологія та психотерапія», «Казкотерапія в психокорекційній роботі з дітьми», «Школа тренерської майстерності», «Анатомія особистого бренду: як побудувати себе Красиво», «Креативний активізм», «Креативне мислення», «Казкотерапія з дітьми». Автор понад 98 друкованих наукових праць, розробник спецкурсів. Автор книги для читання «Малечі про цікаві речі», етюдів «Присмак кавових зерен». Теоретик і практик із 29-річним стажем роботи у сфері дошкільної освіти.

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель
Директор
Заступник директора
Заступник керівника
Методист
Педагог професійного навчання
Практичний психолог
Психолог

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Після навчання:

автор надає відповіді на запитання
можлива підтримка тренера

Актуальність: У сучасному освітньому просторі креативність розглядається як одна з ключових компетентностей особистості, що забезпечує успішну адаптацію дитини та підлітка до швидкозмінних умов життя. Арттерапія як м’яка, ресурсна та дитиноцентрованa технологія створює умови для вільного самовираження, розвитку уяви, емоційної сфери та творчого мислення. Використання арттерапевтичних методів у роботі з дітьми та підлітками сприяє розкриттю їхнього творчого потенціалу, підвищенню самооцінки та психологічного благополуччя.

Освітні завдання програми: розкрити поняття креативності та її роль у розвитку особистості дитини й підлітка; ознайомити з теоретичними засадами арттерапії; представити арттерапевтичні методи та техніки розвитку креативності; сформувати практичні навички використання арттерапії в освітньому процесі.

Цільова група: методисти, науковці, психологи, тьютори, вихователі, вчителі, управлінці. Освітня програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення професійних знань, умінь, навичок педагогічних кадрів у системі неформальної та інформальної освіти.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Поняття креативності.
Арттерапія як метод розвитку творчості.
Види арттерапії (ізотерапія, музикотерапія, казкотерапія, колаж).
Практичні арттерапевтичні вправи.

Програмні результати навчання:

Знання:

сутності креативності та її вікових особливостей у дітей і підлітків;
теоретичних основ арттерапії;
основних арттерапевтичних методів і технік розвитку творчого потенціалу.

Уміння (навички):

добирати арттерапевтичні методи відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей і підлітків;
застосовувати арттерапевтичні вправи для розвитку уяви, образного мислення та самовираження;
створювати безпечне та підтримувальне творче середовище.

Установки до:

творчого та креативного підходу в освітній діяльності;
підтримки індивідуальності та самовираження кожної дитини;
використання ресурсних та гуманістичних технологій навчання й виховання.

Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.

Детальніше про захід: Перейти за покликанням

Подати заявку:Перейти за покликанням

Програма виконується в асинхронному режимі

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу