Сучасна методика викладання польської мови
Метою програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів польської мови щодо реалізації завдань Державного стандарту початкової освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ "Культурно-освітнє об'єднання полоністів "Крок Перший"Інформація про розробника (розробників):
Лектор Levchuk Paweł - Levchuk Paweł / Levchuk Pavlo — науковий співробітник Instytutu Slawistyki PAN, фахівець з багатомовності, мовних контактів та глоттодидактики, автор наукових публікацій з проблем україно-польського та тримовного мовного середовища. Програма підготовлена згідно рекомендацій Типової програми підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти Розробник програми Коваленко О. В.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
Після завершення навчання учасники можуть отримати методичні консультації щодо застосування опрацьованих підходів у викладанні польської мови та впровадження власних навчально-методичних розробок. Підтримка передбачає зворотний зв’язок щодо підсумкових творчих робіт, рекомендації з їх удосконалення та можливість обміну педагогічним досвідом.
| № з/п | Назви модулів | Зміст тем | Форма навчального заняття, кількість годин | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Вхідне діагностування | Огляд освітньої програми. Представлення команди тренерів та викладачів. Знайомство учасників. Вироблення правил. Очікування учасників. Вхідне оцінювання. | 1 год. | Розуміння слухачами особливостей їх участі в освітній програмі, цілей і завдань освітньої програми, власних очікувань. |
| 2 | Сучасний урок: аспекти вдосконалення на засадах компетентнісного підходу. | Підвищення рівня мотивації учнів; Використання суб’єктивного досвіду набутого учнями; Ефективне та творче застосування набутих знань та досвіду на практиці; Формування в учнів навичок отримувати, осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел; Здійснення організаційної чіткості та оптимізації кожного уроку; Розвиток соціальних та комунікативних здібностей учнів; Створення ситуації успіху | Інтерактивна лекція 4 год. | Знати: особливості навчання в системі Нової української школи. вимоги до структури уроку; вимоги до підготовки та організації уроку; вимоги до техніки проведення уроку Вміти: Реалізувати основну дидактичну мету уроку; Здійснювати розвиток учнів у процесі навчання Дотримуватись основних принципів дидактики Вибирати відповідні методи навчання, залежно від поставленої мети.
|
| 3 | Міжкультурна освіта у педагогічній перспективі | Дидактика двомовності та багатомовності Поняття концепції полікультурної освіти виховання людської гідності і високих моральних якостей; виховання для співіснування з соціальними групами різних релігій, етносів і ін.; виховання готовності до взаємного співробітництва; визнання взаємної відповідальності за позитивний характер міжетнічного та міжкультурного спілкування. | Інтерактивна лекція 4 год. | Вміти: Застосовувати навички іншомовної компетенції в багатокультурному та багатомовному просторі Застосоувати відповідні ефективні методи та технології з урахуванням специфіки, цілей та змісту полікультурної освіти; Реалізувати ідеї мультикультурної освіти |
| 4 | Сучасна методика навчання польської мови | Методи навчання вимови, читання, письма, орфографії, граматики в порівняльному аспекті. Реалізація діяльнісного та компетентнісного підходу в процесі навчання польської мови Навчання та розвиток мовних вмінь та навичок. Роль дидактичних матеріалів. Планування уроку польської мови як іноземної. Методи навчання польської мови як іноземної. Роль автентичних польськомовних текстів для розвитку мовленнєвих умінь. Найновіші тенденції у процесі науки читання і письма, найновіші тенденції у вивченні орфографії та пунктуації. | Інтерактивна лекція 2 год. Практичне заняття – 6 год. | Знати типологію, форми проведення сучасного уроку польської мови, а також структуру і композицію уроку в залежності від його типу. Уміти змоделювати урок на початковому, середньому та старшому етапах вивчення іноземної мови. Знати особливості організації комунікативно-орієнтованого уроку. Вміти використовувати невербальні засоби спілкування. Навчання розуміння зі слуху, розуміння писаного тексту. Розвиток компетенцій говоріння. |
| 5 | Розвиток творчої активності учнів на уроках польської мови | Використання креативних методів навчання, розвиток креативності. Сучасні концепції креативності освіти: проблеми та перспективи. Використання індивідуального підходу на уроках польської мови. | Інтерактивна лекція 4 год | Вміти, розвивати і застосовувати креативні методи навчання на уроках польської мови. Формувати знання школярів за допомогою використання автентичних аудитивних прийомів |
| 6 | Поняття та класифікація технік гри, драми. Ігрові технології навчання на уроках польської мови | Гра як засіб формування інтересу до уроку польської мови в молодших та старших класах. Класифікації ігор, драматичних прийомів. Приклади драми на уроках польської мови | Практичне заняття 2 год. | Вміти створити та застосувати метод драми на уроці польської мови. Знаходити переваги у емотивному ефекті драми на уроці для залучення одночасно зорових, слухових, тактильних відчуттів, звернення до емоцій, відчуттів, переживань, особистісного досвіду учня. |
| 7 | Основи граматики та способи їх введення на уроках польської мови. | Вивчення польської мови в умовах інтерференції. На що варто звертати увагу при навчанні відмінювання, а також нової лексики. Синтаксичні проблеми. Відмінювання складних випадків. Категорія особи, роду, числа, виду. | Практичне заняття 4 год | Вміти уникати інтерференції української та російської мови; звертати увагу на складні випадки відмінювання слів. Уміти проектувати іншомовну мовленнєву компетенцію та комунікативні види діяльності й стратегії Застосовувати комунікативний підхід у навчанні лексики та граматичного матеріалу, презентувати матеріали у певних контекстах, активізувати в усному і писемному мовленні. |
| 8 | Культура польської мови | Найважливіші питання лексики сучасної польської мови. Умови правильного застосування лексики. Естетика і етика слова | Практичне заняття 2 год. | Знати, яка різниця між соціокультурною та соціолінгвістичною компетенціями. Вміти правильно звертатись до адресата, складання побажань, вітань, правильно виражати прохальні звороти |
| 9 | Підсумковий контроль у вигляді презентації власного творчого продукту (проектів, технологічних портфоліо, навчально-методичних розробок педагогів, модельних програм та ін.). | 1 година | Обмінятися досвідом і результатами, дискусія. | |
| УСЬОГО 30 годин | ||||
| Знання і розуміння |
|
| Розвинені вміння |
|
| Диспозиції (цінності, ставлення) |
|
Програма реалізується у змішаному форматі та передбачає поєднання лекцій, практичних занять та професійного обговорення. Навчання орієнтоване на практичне використання англійської мови у викладанні математики, аналізі навчальних ситуацій і застосуванні предметно-мовного інтегрованого підходу (CLIL). Передбачено виконання практичних завдань, обмін досвідом між учасниками та рефлексію результатів навчання.
Реалізація програми здійснюється за затвердженим календарним планом у погоджені з учасниками терміни.
Проходження програми розширює академічні та професійні можливості педагогічних працівників у використанні польської мови в освітньому процесі, сприяє впровадженню сучасних методик викладання польської мови та участі у міжнародних освітніх і культурних проєктах.