ЦИФРОВІ РІШЕННЯ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОГО ВИКЛАДАННЯ МИСТЕЦТВА

Організаційне заняття

Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні.

МОДУЛЬ 1. Цифрове освітнє середовище в педагогічній діяльності: можливості та виклики 

Тема 1.1. Поняття електронного (цифрового) освітнього середовища

Тема  1.2. Відповідальна й безпечна поведінка в цифровому просторі. Маніпуляційні технології та пропаганда в інтернет-середовищі

МОДУЛЬ 2. Академічна доброчесність і правові засади використання цифрового контенту 

Тема 2.1. Екосистема цифрових освітніх ресурсів 

Тема 2.2. Академічна доброчесність у цифровому середовищі

МОДУЛЬ 3. Цифрові інструменти та штучний інтелект у щоденній практиці вчителя мистецтва

Тема 3.1. Цифрові інструменти й ресурси для професійного розвитку: основи візуальної комунікації

Тема 3.2. Конструктор інновацій: цифрові інструменти та ШІ для вчителя мистецтва Нової української школи

Тема 3.3. Цифрові інструменти для відстеження навчальних результатів учнівства в мистецькій освітній галузі

Підсумки та рефлексія

 

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:

•  цифрове освітнє середовище для навчання, способи моніторингу та контролю його якості;
•  цифрові інструменти для професійного спілкування та спілкування з учасниками освітнього процесу;
•  доцільні для навчання здобувачів освіти електронні (цифрові) освітні ресурси;
•  освітні ресурси та сервіси для забезпечення ефективного управління освітнім процесом, взаємодії між учасниками освітнього процесу, підтримки активного та інтерактивного навчання, корегування та адаптації освітнього процесу відповідно до індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти;
•  професійні онлайн-спільноти для професійного розвитку та реалізації професійних ідей та проєктів; а також цифрові інструменти для професійного спілкування;
•  авторське право на використання та модифікацію електронних (цифрових) освітніх ресурсів.

За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:

•  використовувати цифрове освітнє середовище для навчання, моніторингу та контролю його якості, залучати до розбудови цифрового освітнього середовища зацікавлених осіб;
•  відрізняти довірені інформаційні джерела від шахрайських, розпізнавати маніпулятивні впливи, що здійснюються через інтернет та засоби масової інформації;
•  добирати та використовувати цифрові інструменти для професійного спілкування та спілкування з учасниками освітнього процесу;
•  застовувати та добирати безпечні, доцільні для навчання здобувачів освіти електронні (цифрові) освітні ресурси;
•  упорядковувати цифрові інструменти та використовувати їх з урахуванням мети, умов навчання, вікових особливостей здобувачів освіти та їхніх потреб;
•  оцінювати ефективність обраних електронних (цифрових) ресурсів та їх використання для досягнення навчальних цілей відповідно до умов навчання, вікових особливостей, рівня підготовки та потреб здобувачів освіти;
•  використовувати цифрові інструменти та штучний інтелект для забезпечення ефективного управління освітнім процесом, взаємодії між учасниками освітнього процесу, підтримки активного та інтерактивного навчання, корегування та адаптації освітнього процесу відповідно до індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти;
•  дотримуватися вимог авторського права на використання та модифікацію електронних (цифрових) освітніх ресурсів;
•  використовувати цифрові інструменти та штучний інтелект для професійного розвитку педагогів та реалізації професійних ідей та проєктів, а також для професійного спілкування.