ІНСТРУМЕНТ SCAFFOLD ДЛЯ ІНТЕГРАЦІЇ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В ОСВІТНЮ ПРАКТИКУ
розвиток умінь інтегрувати ключові компетентності в освітню практику за допомогою карток Scaffold.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- використання інструменту підтримки педагогів в організації навчальної діяльності “Scaffold” (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні.
МОДУЛЬ 1. Ключові компетентності
Тема 1.1. Поняття ключових компетентностей. Сутність компетентнісного підходу
Тема 1.2. Європейські та українські ключові компетентності
МОДУЛЬ 2. Рамки компетентностей
Тема 2.1. Європейські рамки компетентностей
Тема 2.2. Взаємозв’язок компетентностей та їх інтеграція в освітній процес
МОДУЛЬ 3. Картки Scaffold
Тема 3.1. Етапи планування освітнього процесу за допомогою карток Scaffold
Тема 3.2. Проєктування навчальної діяльності з використанням карток Scaffold
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- сутність компетентнісного підходу та його відмінність від знаннєво орієнтованої моделі навчання;
- зміст і структуру ключових компетентностей у європейському та українському освітньому контекстах;
- відображення ключових компетентностей у нормативних документах України та їх зв’язок із результатами навчання;
- особливості європейських рамок компетентностей EntreComp, DigComp, LifeComp і GreenComp, їх цілі, структуру та компоненти;
- взаємозв’язки між компетентностями в межах однієї та кількох рамок і можливості їх інтеграції в освітній процес;
- призначення та структуру інструменту Scaffold, логіку побудови колоди карток;
- організацію компетентнісно орієнтованого освітнього процесу з використанням карток Scaffold.
За результатаминавчання слухачі набудуть(удосконалять) уміння,навички та cnocобu діяльності:
- формулювати компетентнісно орієнтовані цілі навчання;
- добирати методи, форми організації навчальної діяльності та засоби навчання відповідно до обраних компетентностей;
- проєктувати компетентнісно орієнтовані навчальні завдання для учнів / учениць з урахуванням однієї чи кількох освітніх галузей;
- проєктувати оцінювання, спрямоване на виявлення та розвиток компетентностей здобувачів освіти;
- аналізувати навчальні завдання та кейси з позиції компетентнісного підходу;
- співвідносити результати навчання з ключовими компетентностями та рамками компетентностей;
- здійснювати самооцінювання власних компетентностей за однією чи кількома європейськими рамками;
- визначати та обґрунтовувати взаємозв’язки між компетентностями в межах інтегрованих навчальних завдань;
- використовувати картки Scaffold як інструмент планування, аналізу та вдосконалення освітнього процесу;
- рефлексувати власну педагогічну практику та вдосконалювати її на основі компетентнісного підходу.