МИСТЕЦТВО НАВЧАТИ ПО-НОВОМУ: СУЧАСНІ СТРАТЕГІЇ, ПІДХОДИ ТА ІНСТРУМЕНТИ
формування та вдосконалення професійних компетентностей учителів мистецької освітньої галузі щодо застосування сучасних педагогічних стратегій, методів і освітніх інструментів НУШ для створення ефективного, освітнього середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
МОДУЛЬ 1. Педагогічні стратегії Нової української школи: підходи, моделі, практики
Тема 1.1. Підхід як стратегія навчання
Тема 1.2. Зміна пріоритетів в освітньому процесі від накопичення знань до життєвих навичок
МОДУЛЬ 2. Цифрова стійкість та емоційний інтелект: інтеграція технік саморегуляції в освітній процес
Тема 2.1. Психофізіологія цифрового навантаження: від техностресу до саморегуляції
Тема 2.2. Методичний конструктор: архітектура гнучкого уроку та план «Б»
МОДУЛЬ 3. Сучасні педагогічні стратегії, підходи та інструменти на уроках мистецтва
Тема 3.1. Практики глибинного навчання: розвиток критичного мислення та когнітивної гнучкості
Тема 3.2. Кооперативне навчання: принципи, моделі та умови ефективної реалізації на уроках мистецтва
Тема 3.3. Методичні орієнтири розроблення компетентнісно орієнтованих завдань на уроках мистецтва
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- сучасні підходи до навчання в умовах Нової української школи та специфіку їх реалізації в мистецькій освітній галузі;
- методи й прийоми проблемного, проєктного та кооперативного навчання на уроках мистецької освітньої галузі;
- можливості використання інтерактивних освітніх інструментів на уроках мистецтва;
- принципи конструювання компетентнісно орієнтованих завдань і підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів / учениць;
- особливості організації очного, дистанційного та змішаного навчання в мистецькій освітній галузі з урахуванням дитиноцентричного підходу та рефлексивної практики:
- цифрову стійкість та емоційний інтелект, інтеграцію технік саморегуляції в освітній процес;
За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:
- застосовувати сучасні підходи до навчання відповідно до концепції Нової української школи у викладанні мистецьких дисциплін;
- проєктувати уроки та навчальні заняття з мистецтва, орієнтовані на формування ключових і предметних компетентностей учнівства;
- організовувати активну навчальну діяльність учнів / учениць з використанням проблемного, проєктного та кооперативного навчання;
- інтегрувати інтерактивні освітні інструменти в освітній процес;
- розробляти компетентнісно орієнтовані завдання та оцінювати навчальні досягнення учнівства;
- застосовувати експрес-техніки саморегуляції, техніки запобігання когнітивному перевантаженню та інтегрувати їх в освітній процес;
- здійснювати рефлексію власної педагогічної діяльності та ефективно організовувати дистанційне навчання.