КАР’ЄРНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ

МОДУЛЬ 1. Кар’єрне консультування як складова Нової української школи

Тема 1.1. Інтеграція кар’єрного консультування в систему базової середньої освіти
Розкривається сутність, мета та місце кар’єрного консультування в системі професійної орієнтації здобувачів базової середньої освіти в контексті НУШ. Окреслюються нормативні засади, принципи, етичні стандарти, використання європейських рамок компетентностей та сучасні виклики реалізації кар’єрного консультування.

Тема 1.2. Сучасні теорії та моделі кар’єрного консультування та професійної орієнтації
Аналізуються провідні теорії та моделі кар’єрного консультування, їх еволюція та практичне значення для роботи з учнівською молоддю. Акцентується увага на розвитку кар’єрної адаптивності, автономної мотивації та формуванні ключових і підприємницьких компетентностей.

МОДУЛЬ 2. Особливості кар’єрного консультування здобувачів базової середньої освіти

Тема 2.1. Вікові й психологічні особливості професійного самовизначення і кар’єрного вибору здобувачів базової середньої освіти
Розглядаються вікові, психологічні та соціальні чинники професійного самовизначення здобувачів освіти в ранньому юнацькому віці. Визначається роль внутрішніх і зовнішніх факторів, сім’ї та соціального оточення у формуванні готовності до самостійного кар’єрного вибору.

Тема 2.2. Усвідомлений професійний вибір в умовах різноманіття професій
Висвітлюються підходи до формування навичок самоаналізу та співвіднесення особистих можливостей із вимогами ринку праці. Окрема увага приділяється фінансовій грамотності та усвідомленню прав і можливостей у сфері працевлаштування.
МОДУЛЬ 3. Форми, методи та технології кар’єрного консультування

Тема 3.1. Форми кар’єрного консультування здобувачів базової середньої освіти
Характеризуються різні форми кар’єрного консультування за кількістю учасників, тривалістю, змістом і способом організації. Визначається доцільність їх застосування залежно від потреб і запитів здобувачів освіти.

Тема 3.2. Методи та прийоми кар’єрного консультування
Розкривається зміст інформаційних, освітніх, психодіагностичних, мотиваційних і практично-ділових методів кар’єрного консультування. Показано можливості їх поєднання для підвищення ефективності професійного самовизначення учнів.

Тема 3.3. Технології кар’єрного консультування на різних етапах підготовки здобувачів базової середньої освіти
Описуються технології кар’єрного консультування в 5–9 класах із урахуванням вікових особливостей і етапів професійного становлення. Розглядається використання цифрових ресурсів та онлайн-платформ для підтримки кар’єрного вибору.

Тема 3.4. Створення дієвої системи профорієнтації в ЗЗСО з урахуванням особливостей територіальної громади
Висвітлюються механізми взаємодії закладів освіти з роботодавцями, бізнесом і органами місцевої влади. Наголошується на важливості партнерства та системності профорієнтаційної роботи в межах громади.

Тема 3.5. Сучасні ролі вчителя як кар’єрного радника
Розкривається роль педагога як кар’єрного радника в умовах Нової української школи та його професійний інструментарій. Акцент робиться на коучингових підходах, етиці взаємодії та створенні підтримувального освітнього середовища.
Практична складова: розроблення індивідуальної освітньо-кар’єрної траєкторії здобувачів освіти.
Самостійна робота: аналіз і добір ефективних форм, методів та інструментів кар’єрного консультування.

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про: 

систему професійної орієнтації та кар’єрного консультування в ЗЗСО в контексті профільної середньої освіти, нормативно-правових засад і державної політики;

сучасні теорії та моделі кар’єрного консультування та професійної орієнтації; 

особливості мотивації професійного вибору здобувачів освіти; 

форми, методи та прийоми кар’єрного консультування; 

технології кар’єрного консультування та побудови індивідуальної освітньої траєкторії для кар’єрного розвитку здобувачів освіти; 

значення, форми та методи співпраці кар’єрних консультантів із батьками, психологами, громадами, роботодавцями щодо професійної орієнтації та кар’єрного визначення здобувачів освіти. 

За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності: 

здійснювати кар’єрне консультування здобувачів базової середньої освіти, супровід індивідуальної освітньої траєкторії та кар’єрного вибору здобувачів освіти;

виявляти освітні, мотиваційні та кар’єрні потреби здобувачів освіти з урахуванням вікових, гендерних, соціокультурних та індивідуальнопсихологічних особливостей на засадах безстереотипного та інклюзивного підходів; 

добирати та застосовувати дієві форми, методи та прийоми кар’єрного консультування; 

формувати та розвивати в здобувачів освіти навички самопізнання, цілепокладання, ухвалення рішень і планування власної освітньої траєкторії та кар’єрного вибору; 

інтегрувати профорієнтаційні елементи в навчальні програми, виховну та проєктну діяльність відповідно до принципів НУШ; 

налагоджувати ефективну взаємодію з учасниками освітнього процесу та іншими суб’єктами освітньої діяльності на засадах партнерства й підтримки.