Нові ролі керівника закладу загальної середньої освіти в контексті впровадження Нової української школи
підготовка новопризначених керівників ЗЗСО до виконання трудових функцій згідно з вимогами державного Професійного стандарту керівника задля забезпечення якості освіти НУШ в умовах кризових суспільних змін.
ГХЗВ
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Луценко С.М., кандидат наук з державного управління, доцент, доцент кафедри педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту КЗ СОІППООсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. В1. Лідерська компетентність
- Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
- Керівник ЗЗСО. ГЗ. Проектувальна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
Навчально-тематичний план
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1.ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НУШ У ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ | |||||
| Тема 1.1. Реалізація завдань Концепції НУШ в умовах суспільних змін. | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 1.2. Створення ефективної стратегії розвитку ЗЗСО та її покрокова реалізація. Планування. | 4 | 2 | 6 | ||
Тема 1.3. Візія та місія сучасного ЗЗСО. Імплементація принципів НУШ у діяльність ЗЗСО Шкільна культура: як створити унікальний і автономний ЗЗСО. | 4 | 4 | |||
| Разом за модулем | 2 | 10 | 2 | 14 | |
МОДУЛЬ 2. РОЛЬ СУЧАСНОГО КЕРІВНИКА У СТВОРЕННІ УНІКАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
| |||||
| Тема 2.1. Нові ролі та професійні компетентності сучасного управлінця у контексті професійного стандарту «Керівник (директор) ЗЗСО» | 2 | 2 | |||
Тема 2.2. Як стати керівником вищого класу: формування команди, відповідальне та ефективне лідерство, наставництво, супервізія Розвиток професійної лідерської спільноти. | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 2.3. Інформаційно-цифрова компетентність керівника ЗЗСО. Організація та забезпечення дистанційного та змішаного навчання | 4 | 2 | 6 | ||
| Разом за модулем | 8 | 4 | 12 | ||
| Настановні і підсумкові заходи | 2 | 2 | 4 | ||
| Усього | 2 | 20 | 6 | 2 | 30 |
- знання концептуальних, ціннісних і нормативно-правових засади розвитку закладу загальної середньої освіти в умовах Нової української школи;
- розуміння засад автономії закладу освіти, управління змінами, сучасних підходів до стратегічних завдань і планування;
- володіння сучасними підходами прийняття й ухвалення управлінських рішень, ураховуючи існуючі альтернативи і ризики; технологіями реагування на зовнішні та внутрішні зміни;
- здатність до пошуку ефективних шляхів створення нової організаційної культури закладу освіти, побудови соціального партнерства та реалізації представницьких функцій;
- готовність управляти змінами, креативно підходити до вирішення стратегічних завдань і прийняття управлінських рішень.