ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Підвищення інформаційно-цифрової компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти відповідно до вимог професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти», підвищення готовності до застосування цифрових інструментів у освітньому процесі
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти" Закарпатської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (Шаркадій І.В., методист навчально-методичного кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін, технологій та фізичної культури Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
МОДУЛЬ 1. ЕЛЕКТРОННЕ (ЦИФРОВЕ) ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
Тема 1.1. Поняття електронного (цифрового) освітнього середовища
Поняття електронного (цифрового) освітнього середовища. Можливості, переваги та виклики створення цифрового середовища.
Тема 1.2.Відповідальна та безпечна поведінка в цифровому просторі
Відповідальна та безпечна поведінка в цифровому просторі. Захист цифрових пристроїв, персональних даних та електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Захист від небажаного контенту.
Маніпуляційні технології та пропаганда в інтернет-середовищі. Оцінювання достовірності даних і надійності цифрових джерел та ресурсів.
МОДУЛЬ 2. ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 2.1. Електронні (цифрові) освітні ресурси. Цифрові інструменти для оцінювання
Класифікація та призначення електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Огляд освітніх ресурсів. Добір та модифікація електронних (цифрових) освітніх ресурсів з урахуванням мети, умов навчання, віку та потреб здобувачів освіти. Оцінювання ефективності обраних електронних (цифрових) ресурсів для досягнення навчальних цілей.
Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв’язку та рефлексії навчання. Цифрові сервіси для отримання даних про прогрес здобувачів освіти. Використання даних, згенерованих цифровими сервісами для прийняття рішення щодо освітнього процесу.
Тема 2.2. Цифрові інструменти та ресурси для спілкування та співпраці. Авторське право та академічна доброчесність
Цифрові інструменти та ресурси для професійного спілкування, обміну досвідом, комунікації. Правила спілкування онлайн.
Створення, зберігання, систематизація та організація спільної роботи з цифровими освітніми ресурсами. Захист авторських прав у мережі Інтернет. Надання доступу до електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Поширення та спільне використання електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Дотримання академічної доброчесності та вимог законодавства України під час створення та модифікації електронних (цифрових) освітніх ресурсів.
3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань
- аналіз ситуацій на дотримання правил поведінки у Інтернеті
- аналіз та обґрунтування доцільності використання цифрових (освітніх) інструментів
- використання та модифікація цифрових інструментів та освітніх ресурсів для досягнення навчальних цілей
- знати вимоги законодавства щодо академічної доброчесності й використання об’єктів авторського права; мережевий етикет у професійній діяльності
- знати правила безпеки в цифровому середовищі, наслідки впливу цифрової інформації на людину
- застосовувати підходи до організації освітнього процесу з використанням цифрових технологій (зокрема дистанційного навчання)
- використовувати цифрові пристрої, їхнє базове програмне забезпечення, працювати з онлайн-сервісами, мережею Інтернет
- критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, вплив інформації на свідомість і розвиток здобувачів освіти
- добирати та використовувати цифрові інструменти, оцінювати їх ефективність для досягнення навчальних цілей
- модифікувати наявні електронні (цифрові) освітні ресурси з урахуванням дозволів та ліцензій, створювати нові
- дотримуватись вимог авторського права на використання та модифікацію електронних (цифрових) освітніх ресурсів.