ТЕХНОЛОГІЇ ВЕБПРОГРАМУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ОСВІТНІХ ДОДАТКІВ
Розвиток і вдосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти шляхом формування практичних умінь і навичок використання технологій вебпрограмування для створення, адаптації та впровадження інтерактивних освітніх додатків і цифрового навчального контенту, орієнтованого на потреби здобувачів освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Кряжич О. О., доцент кафедри природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат технічних наук (інформаційні технології), старший дослідник).Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- Г2. Організаційна компетентність
- Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Базові інструменти створення цифрового та інтерактивного навчального контенту | |||||
Тема 1.1. Цифрова компетентність педагога та можливості вебтехнологій в освітньому процесі | 2 | 2 | |||
Тема 1.2. Використання програмних засобів персонального комп’ютера для розроблення навчальних матеріалів | 2 | 2 | |||
Тема 1.3. Основи створення інтерактивних елементів навчального контенту (тести, візуалізації, вправи) | 2 |
| 2 | ||
| Разом за модулем | 2 | 4 | 6 | ||
| МОДУЛЬ 2. Розроблення інтерактивних освітніх додатків із використанням вебтехнологій, платформ та елементів ШІ | |||||
Тема 2.1. Вебпрограмування як інструмент створення інтерактивних освітніх додатків | 1 | 1 | 2 | ||
Тема 2.2. Цифрові освітні платформи та хмарні сервіси для інтеграції навчального контенту | 1 | 1 | 2 | ||
Тема 2.3. Застосування елементів штучного інтелекту в освітній діяльності та створенні навчальних ресурсів | 1 | 2 | 3 | ||
| Разом за модулем | 2 | 3 | 2 | 7 | |
| Підсумкові заходи | 2 | 2 | |||
| Усього | 4 | 7 | 2 | 2 | 15 |
- знання сучасних вебтехнологій та їхніх можливостей для створення інтерактивних освітніх додатків і цифрового навчального контенту;
- використання інструментів вебпрограмування для розроблення простих інтерактивних елементів (навчальні вправи, тести, візуалізації, демонстраційні матеріали) з урахуванням педагогічних цілей;
- проєктування та впровадження інтерактивних навчальних завдань із використанням цифрових платформ, хмарних сервісів та окремих елементів штучного інтелекту;
- уміння добирати та адаптувати цифрові інструменти відповідно до специфіки навчального предмета, вікових особливостей і рівня підготовленості здобувачів освіти;
- створення навчального контенту та мініпроєктів, спрямованих на підвищення мотивації та пізнавальної активності здобувачів освіти;
- дотримування принципів цифрової безпеки, академічної доброчесності та етичного використання цифрових технологій у професійній діяльності;
- здійснення рефлексії для подальшого розвитку інформаційно-цифрової компетентності в умовах сучасного освітнього середовища.