CУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Підвищення професійної компетентності вчителів фізичної культури щодо організації та здійснення оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти, підвищення готовності до застосування формувального оцінювання, розроблення об’єктивних критеріїв та інструментів оцінювання, надання ефективного зворотного зв’язку та використання результатів оцінювання для підтримки індивідуального освітнього поступу учнів
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти" Закарпатської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (Буксар І.О., методист навчально-методичного кабінету методики викладання суспільно-гуманітарних та художньо-естетичних дисциплін Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради; Товт В.А., методист навчально-методичного кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін, технологій та фізичної культури Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з навчальних предметів/інтегрованих курсів відповідно до державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Тема 1.1. Нормативно-правові основи оцінювання результатів навчання учнів у Новій українській школі. Розглядаються вимоги Державного стандарту базової середньої освіти щодо оцінювання результатів навчання, підходи до оцінювання в Новій українській школі, основні нормативно-правові документи МОН України.
Тема 1.2. Компетентнісний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури. Зміст теми спрямований на розкриття сутності компетентнісного підходу, визначення очікуваних результатів навчання з фізичної культури та їх оцінювання.
МОДУЛЬ 2. ПРАКТИКА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Тема 2.1. Формувальне оцінювання на уроках фізичної культури: методи, прийоми, інструменти. Висвітлюються особливості формувального оцінювання, його роль у мотивації учнів, приклади застосування формувального оцінювання на уроках фізичної культури.
Тема 2.2. Критерії та інструменти оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури. Розглядаються підходи до розроблення і обґрунтування критеріїв оцінювання (використання чек-листів, рубрик, описових характеристик, організація самооцінювання та взаємооцінювання).
3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань:
– аналіз нормативних документів щодо оцінювання;
– обґрунтування доцільних критеріїв оцінювання з фізичної культури;
– створення інструментів формувального оцінювання;
– аналіз нетипових педагогічних ситуацій та типових помилок під час оцінювання учнів з фізичної культури.
3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання
– технологія формувального оцінювання в НУШ;
– методика оцінювання компетентнісних результатів навчання;
– зворотний зв’язок як складова оцінювання успішності освоєння програми з фізичної культури.
Знатиме:
нормативно-правові засади оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі та вимоги Державного стандарту базової середньої освіти щодо оцінювання результатів навчання з фізичної культури;
сутність компетентнісного підходу до оцінювання результатів навчання учнів на уроках фізичної культури;
особливості формувального, поточного та підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури;
принципи оцінювання рухових умінь і навичок, фізичної підготовленості та індивідуального освітнього поступу учнів.
Умітиме:
застосовувати формувальне оцінювання під час уроків фізичної культури з метою підтримки мотивації учнів і формування позитивного ставлення до рухової активності;
розробляти та використовувати критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури відповідно до очікуваних результатів навчання;
добирати й застосовувати інструменти оцінювання (спостереження, чек-листи, рубрики, описові характеристики) з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;
надавати конструктивний і мотиваційний зворотний зв’язок, організовувати самооцінювання та взаємооцінювання учнів.
Володітиме:
навичками аналізу результатів оцінювання навчальних досягнень учнів та використання їх для коригування освітнього процесу з фізичної культури;
умінням проєктувати уроки фізичної культури з урахуванням сучасних підходів до оцінювання в Новій українській школі;
прийомами педагогічної рефлексії щодо власної діяльності у сфері оцінювання результатів навчання;
здатністю впроваджувати сучасні та інноваційні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів у практику роботи вчителя фізичної культури.
Таким чином, слухачі здобудуть здатність ефективно застосовувати формувальне та підсумкове оцінювання, розробляти критерії та інструменти оцінювання, надавати якісний зворотний зв’язок і використовувати результати оцінювання для вдосконалення освітнього процесу