ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ / ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ
Підвищення професійної компетентності вчителів історії, громадянської освіти, правознавства щодо організації та здійснення оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти, підвищення готовності до застосування формувального оцінювання, розроблення об’єктивних критеріїв та інструментів оцінювання, надання ефективного зворотного зв’язку та використання результатів оцінювання для підтримки індивідуального освітнього поступу учнів
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти" Закарпатської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (Шимон Ю.Ю., методист навчально-методичного кабінету методики викладання суспільно-гуманітарних та художньо-естетичних дисциплін Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з навчальних предметів/інтегрованих курсів відповідно до державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НУШ
Тема 1.1. Нормативно-правові основи оцінювання результатів навчання учнів у Новій українській школі
Вимоги Державного стандарту базової середньої освіти щодо оцінювання результатів навчання, підходи до оцінювання в Новій українській школі, основні нормативно-правові документи МОН України.
Основні види оцінювання. Критерії оцінювання.
Тема 1.2. Компетентнісний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі
Сутність компетентнісного підходу, визначення очікуваних результатів навчання з навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі та їх оцінювання.
МОДУЛЬ 2. ПРАКТИКА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ / ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Тема 2.1. Формувальне оцінювання на уроках навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі: методи, прийоми, інструменти
Формувальне оцінювання. Педагогічні техніки, методи й прийоми формувального оцінювання, інструменти здійснення.
Особливості формувального оцінювання, його роль у мотивації учнів, приклади застосування формувального оцінювання на уроках навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі.
Тема 2.2. Критерії та інструменти оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі
Практика та інструменти оцінювання. Поточне й підсумкове оцінювання.
Підходи до розроблення і обґрунтування критеріїв оцінювання (використання чек-листів, організація самооцінювання та взаємооцінювання).
Розроблення та аналіз завдань для оцінювання результатів навчання учнів відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти.
3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань
- аналіз нормативних документів щодо оцінювання;
- обґрунтування доцільних критеріїв оцінювання з навчальних предметів / інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі;
- створення інструментів формувального та підсумкового оцінювання.
Знатимуть:
- нормативно-правові засади оновлених критеріїв оцінювання, що базуються на групах результатів та використанні сучасної методології оцінювання відповідно до вимог (лист МОН від 14.03.2025 №1/4895-25);
- критерії оцінювання за групами результатів
Умітимуть:
- застосовувати формувальне оцінювання для моніторингу прогресу учнів та аналізу процесу навчання;
- впроваджувати критерії оцінювання для груп результатів;
- інтегрувати формувальне та підсумкове оцінювання у процес навчання;
- надавати конструктивний, якісний зворотній зв'язок\відгук.