"Цифрова дидактика як інструмент підвищення якості освітнього процесу в умовах НУШ"
Удосконалення інформаційно-цифрової компетентності вчителів для ефективного використання цифрових технологій в освітньому процесі, створення електронних освітніх ресурсів та критичного оцінювання інформації.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа Яворівської міської ради Львівської області "Центр професійного розвитку педагогічних працівників"Інформація про розробника (розробників):
Комунальна установа Яворівської міської ради "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Львівської області; Ковалик Оксана – консультант комунальної установи Яворівської міської ради Львівської області «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»; Романик Галина – консультант комунальної установи Яворівської міської ради Львівської області «Центр професійного розвитку педагогічних працівників».Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. Фундамент цифрової діяльності: безпека, етика та контент.
Тема 1.1. Відповідальна й безпечна поведінка в цифровому просторі.
Кібергігієна та захист персональних даних, налаштування безпеки облікових записів, протидія кібербулінгу та фішингу, правила етичного спілкування (нетикет), медіаграмотність та критичне мислення, авторське право в мережі, культура безпечної поведінки учнів та вчителів.
Тема 1.2. Добір та модифікація електронних(цифрових) ресурсів.
Критерії вибору якісного контенту, адаптація матеріалів під рівень учнів , верифікація джерел (EdEra, Khan Academy), модифікація готових вправ (LearningApps, Canva), дотримання авторського права, створення персоналізованих навчальних матеріалів, систематизація цифрової бібліотеки вчителя.
МОДУЛЬ 2. Сучасні технології та моніторинг результатів у НУШ
Тема 2.1. Цифрові інструменти та ресурси для професійного спілкування, комунікації зі здобувачами освіти, батьками, колегами.
Корпоративна пошта та етикет листування, месенджери для навчання (Telegram, Viber), відеозв'язок (Zoom, Meet), платформи для роботи з батьками, захист персональних даних при спілкуванні, правила «цифрової дистанції», культура зворотного зв’язку та професійна взаємодія з колегами,робота з онлайн-дошками (Canva, Miro, Padlet), організація групової взаємодії.
Тема 2.2. Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв’язку та рефлексії навчання.
Цифрові інструменти оцінювання (Quizizz, Kahoot, Google Forms), методи миттєвого фідбеку, аналіз автоматизованих звітів та дашбордів, візуалізація прогресу класу, діагностика освітніх втрат, коригування навчальних планів, побудова індивідуальних траєкторій подолання прогалин у знаннях.
За результатами навчання слухачі курсів підвищення кваліфікації оволодіють теоретичними знаннями та вдосконалять навички, уміння щодо:
- знання дидактичних можливостей сучасних хмарних сервісів та онлайн-платформ.
- застосовування цифрових інструментів для діагностування освітніх втрат та оцінювання рівня сформованості компетентностей в учнів.
- створення авторського цифрового контенту (інтерактивних вправ, мультимедійних навчальних матеріалів), адаптованого під освітні потреби та вікові особливості учнів;
- володіння навичками проєктування безпечного цифрового освітнього простору (налаштування профілів, хмарних сховищ, календарів) та критичного відбору вебресурсів згідно з правилами цифрової гігієни.