РЕАЛІЗАЦІЯ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
розвиток компетентностей педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти для ефективної реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти, формування готовності до впровадження нових підходів, сучасних методик і технологій навчання на рівні профільної середньої освіти.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Альохін Михайло МихайловичІнформація про розробника (розробників):
АЛЬОХІН Михайло Михайлович – доктор філософії, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, експерт з інституційного аудиту та сертифікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, суб’єкт підвищення кваліфікації – фізична особа-підприємецьОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- реалізація державного стандарту профільної середньої освіти педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети/ інтегровані курси (у тому числі вибіркові освітні компоненти) у профільній школі (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Під час та після проходження програми підвищення кваліфікації слухачі забезпечуються супроводом шляхом додавання у онлайн-спільноту курсу з можливістю живого спілкування із суб’єктом підвищення кваліфікації.
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ | |||||
| Тема 1.1. Засади Державного стандарту профільної середньої | 1 | - | 1 | - | 2 |
| Тема 1.2. Типова освітня програма для академічних ліцеїв | 1 | - | 1 | - | 2 |
| Разом за модулем | 2 | - | 2 | - | 4 |
| МОДУЛЬ 2. МОДЕЛЮВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В АКАДЕМІЧНОМУ ЛІЦЕЇ | |||||
| Тема 2.1. Модельні навчальні програми: складники та адаптація | 1 | - | - | - | 1 |
| Тема 2.2. Навчальні програми: розроблення, затвердження, упровадження | 1 | 2 | - | - | 3 |
| Тема 2.3. Організація освітнього простору в академічному ліцеї | - | - | 1 | - | 1 |
| Разом за модулем | 2 | 2 | 1 | - | 5 |
| МОДУЛЬ 3. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ / КУРСІВ ОСНОВНОГО ТА ПОГЛИБЛЕНОГО РІВНІВ У СТАРШІЙ ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ | |||||
| Тема 3.1. Особливості викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів на основному й поглибленому рівнях | 2 | 5 | 3 | - | 10 |
| Тема 3.2. Використання цифрових інструментів і технологій у старшій профільній школі | - | 2 | - | - | 2 |
| Тема 3.3. Профорієнтація та кар'єрне консультування у викладанні предметів і курсів за освітніми галузями | - | 1 | - | - | 1 |
| Разом за модулем | 2 | 8 | 3 | - | 13 |
| МОДУЛЬ 4. ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ НА РІВНІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ | |||||
| Тема 4.1. Підходи до оцінювання результатів навчання в старшій профільній школі | 2 | - | 1 | - | 3 |
| Тема 4.2. Інструментарій оцінювання результатів навчання здобувачів профільної середньої освіти | - | 2 | 1 | - | 3 |
| Разом за модулем | 2 | 2 | 2 | - | 6 |
| Підсумкові заходи | - | - | - | 2 | 2 |
| УСЬОГО: | 8 | 12 | 8 | 2 | 30 |
За результатами навчання педагоги оволодіють знаннями та розвинуть уміння щодо:
організації освітнього процесу в старшій школі відповідно до нормативно-правових засад Державного стандарту профільної середньої освіти, практичного застосування Типової освітньої програми для 10-12 класів академічних ліцеїв;
створення навчальних програм на основі модельних і Державного стандарту профільної середньої освіти;
викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів на основному й поглибленому рівнях у старшій профільній школі, інтеграції галузей та предметів / курсів;
застосування цифрових інструментів і технологій у старшій профільній школі; використання елементів профорієнтації та кар'єрного консультування під час викладання предметів і курсів за освітніми галузями;
здійснення оцінювання досягнень здобувачів освіти на основному та поглибленому рівнях у старшій профільній школі.