Цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти

Навчально-тематичний план

 

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Цифрова компетентність вчителя закладу загальної середньої освіти
Тема 1.1. Нормативно-правові засади діяльності вчителів закладу загальної середньої освіти та цифровізації освіти	2				2
Тема 1.2. Цифрове освітнє середовище: інтеграція передового вітчизняного досвіду та стратегій ЄС	0	2	1		3
Тема 1.3. Безпека та відповідальність у цифровому просторі: стандарти протидії дезінформації	0	2			2
Тема 1.4. Електронні освітні ресурси: національний досвід та європейські екосистеми	0	2	1		3
Тема 1.5. Авторське право та академічна доброчесність в цифрову епоху: від національного законодавства до директив ЄС.	2	0	1		3
Тема 1.6 Цифрова комунікація та співпраця учасників освітнього процесу	0	2			2
Разом за модулем	4	8	3		15
МОДУЛЬ 2. Розробка та використання цифрових інструментів у навчальному процесі
Тема 2.1. Підходи до створення та модифікації цифрового навчального контенту	0	2	1		3
Тема 2.2. Оцінювання ефективності цифрових навчальних ресурсів	2		1		3
Тема 2.3. Сучасні цифрові інструменти для оцінювання, рефлексії та професійного спілкування.		2			2
Тема 2.4. Штучний інтелект у педагогічній діяльності: етичні стандарти та законодавче регулювання.		2	1		3
Тема 2.5. Управління цифровими освітніми ресурсами для ефективної організації спільної роботи		2			2
Разом за модулем	2	8	3		13
Підсумкові заходи				2
Усього	6	16	6	2	30

МОДУЛЬ 1. Цифрова компетентність вчителя закладу загальної середньої освіти

Тема 1.1. Нормативно-правові засадидіяльності вчителів закладу загальної середньої освіти та цифровізації освіти

Короткий опис змісту теми:

• Законодавчі основи діяльності педагогічних працівників.
• Нормативно-правові акти України щодо цифровізації освіти та державні стратегії цифрової трансформації освіти.
• Професійний стандарт вчителя та цифрова компетентність педагога.
• Права та обов’язки педагогічних працівників у цифровому просторі.
• Відповідальність педагога за використання цифрових технологій в освітньому процесі.
• Нормативно-правові засади регулювання дистанційного та змішаного навчання.
• Захист персональних даних учасників освітнього процесу.

 

Тема 1.2. Цифрове освітнє середовище: інтеграція передового вітчизняного досвіду та стратегій ЄС 

Короткий опис змісту теми

• Поняття та структура цифрового освітнього середовища закладу освіти.
• Національні моделі цифрового освітнього середовища.
• Європейські стратегії цифровізації освіти.
• Інтеграція європейського досвіду в український освітній простір.
• Принципи відкритості, доступності та інклюзивності цифрового середовища.
• Роль закладу освіти у формуванні цифрової культури.

 

Тема 1.3. Безпека та відповідальність у цифровому просторі: стандарти протидії дезінформації

Короткий опис змісту теми

• Основи кібербезпеки в освітньому середовищі.
• Цифрові ризики та загрози для учасників освітнього процесу.
• Дезінформація, фейки та маніпуляції: ознаки та механізми поширення.
• Європейські стандарти медіаграмотності.
• Роль педагога у формуванні критичного мислення учнів.
• Етичні аспекти поведінки в цифровому просторі.
• Алгоритми перевірки достовірності інформації.
• Захист цифрової репутації педагога та учнів.

 

Тема 1.4. Електронні освітні ресурси: національний досвід та європейські екосистеми

Короткий опис змісту теми

• Класифікація електронних освітніх ресурсів.
• Національні платформи та реєстри електронних освітніх ресурсів.
• Європейські освітні платформи та цифрові бібліотеки.
• Критерії якості електронних освітніх ресурсів.
• Адаптація європейських ресурсів до українського освітнього контексту.
• Відкриті освітні ресурси.
• Інклюзивність та доступність цифрового контенту.

 

Тема 1.5. Авторське право та академічна доброчесність в цифрову епоху: від національного законодавства до директив ЄС

Короткий опис змісту теми

• Основи авторського права у сфері освіти та цифрових технологій.
• Законодавство України щодо авторського права в цифровому середовищі.
• Європейські директиви з авторського права та суміжних прав.
• Поняття академічної доброчесності в цифровому контексті.
• Запобігання плагіату та самоплагіату.
• Етика використання цифрового контенту в освітньому процесі.
• Відповідальність за порушення авторських прав.

 

Тема 1.6. Цифрова комунікація та співпраця учасників освітнього процесу

Короткий опис змісту теми

• Цифрові інструменти комунікації в освіті. 
• Управління онлайн-комунікаціями.
• Онлайн-взаємодія між учасниками освітнього процесу: учителем, учнями та батьками.
• Цифрова етика та культура спілкування.
• Організація командної роботи в цифровому середовищі.
• Запобігання конфліктам у цифровому просторі.
• Інклюзивна цифрова комунікація.

 

МОДУЛЬ 2. Розробка та використання цифрових інструментів у навчальному процесі

Тема 2.1. Підходи до створення та модифікації цифрового навчального контенту

Короткий опис змісту теми

• Дидактичні принципи створення цифрового контенту.
• Типи цифрового навчального контенту.
• Адаптація навчальних матеріалів до цифрового формату.
• Персоналізація навчального контенту.
• Інклюзивний дизайн цифрових матеріалів.
• Використання інтерактивних елементів.
• Забезпечення якості та доцільності контенту.
• Особливості модифікації цифрового навчального контенту.

 

Тема 2.2. Оцінювання ефективності цифрових навчальних ресурсів

Короткий опис змісту теми

• Критерії оцінювання цифрових освітніх ресурсів.
• Педагогічна, технічна та методична експертиза.
• Відповідність ресурсів освітнім стандартам.
• Аналіз результатів навчання з використанням цифрових ресурсів.
• Використання аналітики освітніх платформ.

 

Тема 2.3. Сучасні цифрові інструменти для оцінювання, рефлексії та професійного спілкування

Короткий опис змісту теми

• Цифрові інструменти формувального та підсумкового оцінювання.
• Онлайн-сервіси для рефлексії та самооцінювання.
• Електронне портфоліо педагога.
• Професійні спільноти та мережі педагогів.
• Інструменти для спільного обговорення та обміну досвідом.
• Цифрові інструменти для професійного зростання.

 

Тема 2.4. Штучний інтелект у педагогічній діяльності: етичні стандарти та законодавче регулювання

Короткий опис змісту теми

• Поняття та основи штучного інтелекту в освіті.
• Сфери застосування ШІ в педагогічній діяльності.
• Переваги та ризики використання ШІ в освіті.
• Етичні принципи використання ШІ.
• Європейські підходи до регулювання штучного інтелекту.
• Академічна доброчесність у контексті використання ШІ.
• Формування відповідального ставлення до ШІ в учнів.

 

Тема 2.5. Управління цифровими освітніми ресурсами для ефективної організації спільної роботи

Короткий опис змісту теми

• Організація спільного доступу до ресурсів.
• Інструменти хмарного зберігання та керування даними.
• Планування та координація спільної діяльності.
• Забезпечення безпеки та конфіденційності даних.
• Роль педагога в управлінні цифровими ресурсами освітньої команди.
• Оцінювання ефективності спільної цифрової роботи.

Нормативно-правова обізнаність

• орієнтуватися в українських та європейських нормативно-правових документах освіти та її цифровізації;
• застосовувати вимоги законодавства щодо авторського права, захисту персональних даних та академічної доброчесності у педагогічній діяльності.

Розвиток цифрової компетентності

• впевнено використовувати сучасні цифрові інструменти для організації навчального процесу, комунікації та професійної взаємодії;
• обирати цифрові технології відповідно до освітніх цілей і вікових особливостей здобувачів освіти.

Створення та використання цифрового освітнього контенту (в т.ч. з використанням ШІ)

• розробляти, модифікувати та адаптувати електронні освітні ресурси (презентації, інтерактивні матеріали, онлайн-курси, тестові завдання);
• здійснювати експертне оцінювання якості цифрових навчальних матеріалів;
• застосовувати інструменти штучного інтелекту для підготовки навчальних матеріалів, оцінювання та професійної рефлексії з дотриманням етичних принципів;
• використовувати цифрові платформи для організації спільної роботи та навчальних проєктів.

Безпечна та відповідальна діяльність у цифровому середовищі

• забезпечувати цифрову безпеку учасників освітнього процесу;
• застосовувати підходи протидії дезінформації та формування критичного мислення учнів.

Професійне зростання та рефлексія

• формувати електронне професійне портфоліо власних цифрових освітніх продуктів;
• планувати подальший розвиток власної цифрової компетентності.

Програмою передбачено прослуховування (перегляд лекційного матеріалу, виконання практичних завдань, розробку індивідуального електронного портфоліо, самостійне опрацювання теоретичного матеріалу, проходження підсумкового тестування.

Особливістю (вид діяльності) є практико-орієнтований підхід, акцент на кращі українські та європейські практики, а також поєднання синхронного та асинхронного навчання.

Самостійна робота спрямована на поглиблення та практичне застосування набутих знань, розвиток професійних і цифрових компетентностей, формування здатності до рефлексії та самооцінювання власної педагогічної діяльності.

Підсумкові заходи – підсумкове тестування, яке містить завдання з усіх тем програми.

Формування груп здійснюватиметься упродовж квітня-жовтня 2026 року

Навчання триває 8 днів та проходить у вихідні дні.

З додатковою інформацією щодо курсів підвищення кваліфікації можна ознайомитись за посиланням Перейти за покликанням

або за телефоном: 0931257893