Фізика в дії: повний цикл сучасного уроку – від планування до ефективного оцінювання. 9 клас НУШ
Професійний розвиток учителів фізики, удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей, необхідних для організації та проведення сучасного уроку фізики у межах навчальної теми – від планування до ефективного оцінювання результатів навчання – відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» та на основі Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад Львівської обласної ради "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"Інформація про розробника (розробників):
Зоряна Юріївна Максимович, старша викладачка кафедри природничо-математичної освіти Комунального закладу Львівської обласної ради «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», учителька фізики Ліцею №38 Львівської міської ради»; Галина Степанівна Коваль, учителька фізики Львівської гімназії «Престиж» з поглибленим вивченням іноземних мов.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
МОДУЛЬ 1. Концепція навчання фізики та її реалізація в модельній навчальній програмі
Тема 1.1. Концептуальні засади природничої освітньої галузі.
Тема 1.2. Модельна навчальна програма «Фізика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти: зміст, мета та завдання курсу фізики.
МОДУЛЬ 2. Проєктування сучасного уроку фізики у 9 класі НУШ
Тема 2.1. Мотиваційний компонент як частина освітнього процесу
Тема 2.2. Реалізація освітнього процесу на основі діяльнісного підходу
МОДУЛЬ 3. Орієнтири для оцінювання за групами результатів
Тема 3.1. Розв’язання життєвих проблем через експериментальну діяльність
Проблемне навчання: сутність, механізм, освітні інструменти. Виявлення і формулювання проблеми
Тема 3.2. Інформаційні навички для навчання та життя
МОДУЛЬ 4. Дослідницьке навчання як підґрунтя ефективної реалізації природничої освітньої галузі
Тема 4.1. Компетентнісно орієнтовані завдання як умова реалізації компетентнісного підходу до навчання
Тема 4.2. Проєктне навчання: сутність, переваги, планування навчального проєкту
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (вдосконалять) уміння, навички щодо:
- формує цілісне бачення процесу планування уроків фізики із застосуванням інноваційних технологій навчання;
- добирає доцільні форми, методи й засоби навчання для досягнення обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти і рівнів сформованості їхніх компетентностей;
- розвиває в учнів уміння критично й системно мислити, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати життєві проблеми, зокрема через здійснення дослідницької діяльності;
- удосконалює вміння застосовувати формувальне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів з фізики;
- використовує цифрові технології та електронні освітні ресурси для навчання, оцінювання та моніторингу результатів навчання здобувачів освіти та організації їхнього самоконтролю, відстеження прогресу.