Цифрові технології в педагогічній діяльності вчителів біології в НУШ

МОДУЛЬ 1. ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ НУШ. 

Тема 1.1. Цифрове освітнє середовище в НУШ.
Поняття електронного (цифрового) освітнього середовища. Структура цифрового середовища вчителя біології (платформи, ресурси, сервіси, комунікаційні канали). Можливості, переваги та виклики створення цифрового освітнього середовища в умовах НУШ. Організація змішаного та дистанційного навчання біології. 

Тема 1.2. Безпечна та відповідальна поведінка в цифровому просторі.
Цифрова безпека вчителя та учнів. Захист цифрових пристроїв, персональних даних і цифрових освітніх ресурсів. Захист від небажаного контенту. Правила онлайн-комунікації з учнями, батьками, колегами. Цифрова етика та культура спілкування.
Тема 1.3. Критичне мислення і протидія маніпуляціям.
Маніпуляційні технології та пропаганда в інтернет-середовищі. Оцінювання достовірності наукових даних (у тому числі біологічних досліджень). Перевірка надійності цифрових джерел і ресурсів. Формування медіаграмотності учнів на уроках біології.

МОДУЛЬ 2. ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ТА ОСВІТНІ РЕСУРСИ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ.
Тема 2.1. Електронні (цифрові) освітні ресурси в біологічній освіті.
Класифікація та призначення електронних освітніх ресурсів. Огляд національних та регіональних освітніх ресурсів. Добір і модифікація цифрових ресурсів відповідно до мети уроку біології, віку та потреб учнів. Оцінювання ефективності цифрових ресурсів для досягнення навчальних результатів.
Тема 2.2. Цифрові інструменти оцінювання та освітня аналітика.
Цифрові інструменти для оцінювання, зворотного зв’язку та рефлексії. Сервіси для отримання даних про прогрес учнів. Використання даних для прийняття педагогічних рішень. Формувальне оцінювання в цифровому середовищі на уроках біології.
Тема 2.3. Створення та спільне використання цифрових освітніх ресурсів.
Створення, зберігання та систематизація цифрових матеріалів. Організація спільної роботи з цифровими ресурсами. Надання доступу та поширення освітніх матеріалів. Захист авторських прав у мережі Інтернет. Дотримання академічної доброчесності та вимог законодавства України при створенні й модифікації цифрових ресурсів, професійне спілкування та обмін досвідом у цифровому середовищі.

Знання й розуміння:

 -вітчизняного та міжнародного нормативно-правового забезпечення цифровізації суспільства та освіти;

 -особливостей та відмінностей організації освітнього процесу в умовах відкритої освіти за допомогою дистанційних платформ;

 -правових та етичних норм використання цифрових технологій та сервісів; 

-основних правил безпечної поведінки в мережі інтернет;

 -класифікації та особливостей використання різних видів електронних ресурсів, наявних національних та -регіональних освітніх цифрових ресурсів, у тому числі для підтримки навчання здобувачів освіти з особливими освітніми потребами. 

Уміння:

- організовувати цифрове робоче місце власне та здобувача освіти;

 -використовувати цифрове освітнє середовище для навчання, моніторингу контролю його якості, залучати до розбудови цифрового освітнього середовища зацікавлених осіб та організації;

 -добирати та використовувати цифрові інструменти для професійного спілкування та спілкування з учасниками освітнього процесу;

-добирати безпечні, доцільні для навчання здобувачів освіти електронні (цифрові) освітні ресурси, -впорядковувати їх та використовувати з урахуванням мети, умов навчання, вікових особливостей та їхніх потреб;

 -оцінювати ефективність обраних електронних (цифрових) ресурсів та їх використання для досягнення навчальних цілей відповідно до умов навчання, вікових особливостей, рівня підготовки та потреб здобувачів освіти; 

-модифікувати наявні електронні (цифрові) освітні ресурси з урахуванням дозволів та ліцензій, створювати (враховуючи потреби здобувачів освіти) нові, здійснювати їх захист, надавати доступ до них здобувачам освіти;

 -використовувати електронні (цифрові) освітні ресурси та сервіси для забезпечення ефективного управління освітнім процесом, взаємодії між учасниками освітнього процесу, підтримки активного та інтерактивного навчання, корекції та адаптації освітнього процесу відповідно до індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти; 

-дотримуватися вимог авторського права на використання та модифікацію електронних (цифрових) освітніх ресурсів;

 -ефективно взаємодіяти й працювати в команді;

 -використовувати професійні онлайн-спільноти для професійного розвитку та реалізації професійних ідей та проєктів, а також цифрові інструменти для професійного спілкування. 

Диспозиції (цінності, ставлення):

 -здатність критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, розуміння правових та етичних аспектів, пов’язаних з використанням цифрових технологій;
-мотивація до навчання впродовж життя в професійній сфері за допомогою цифрових технологій та електронних (цифрових) освітніх ресурсів;

 ̶ мотивація до проєктування, створення, поширення нових електронних (цифрових) освітніх ресурсів для власної педагогічної діяльності.