Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників академічних ліцеїв «МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ КУРСУ ЗА ВИБОРОМ ДЛЯ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ «ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ»

Програма передбачає удосконалення знань педагогів академічних ліцеїв щодо спілкування як однієї з найважливіших потреб людини та його ролі у навчальній діяльності здобувачів освіти, а також формування здатності викладати курс за вибором «Психологія спілкування»

Навчально-тематичний план

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
Модуль 1. Зміст курсу «Психологія спілкування»
Тема 1.1. Спілкування як соціально-психологічне явище	2	2			4
Тема 1.2. Психологічні особливості міжособистісної комунікації		2			2
Тема 1.3. Спілкування як сприймання людьми один одного		2			2
Тема 1.4. Конфлікт як особливий вид взаємодії	2	2			4
Тема 1.5. Психологічні аспекти взаємодії в малій соціальній групі		2			2
Разом за модулем	4	10			14
Модуль 2. Програмні характеристики та особливості організації освітнього процесу при викладанні курсу «Психологія спілкування»
Тема 2.1. Програмні характеристики курсу «Психологія спілкування»	2		2		4
Тема 2.2. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: групова дискусія та психогімнастика		2			2
Тема 2.3. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: рольова гра		2			2
Тема 2.4. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: тематичний психомалюнок		4			4
Тема 2.5. Психологічне тестування при викладанні курсу «Психологія спілкування»		2			2
Разом за модулем	2	10	2		14
Підсумкові заходи				2	2
УСЬОГО	6	20	2	2	30

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ 1. ЗМІСТ КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ»

Тема 1.1. Спілкування як соціально-психологічне явище

Спілкування як одна з основних соціальних потреб людини. Спілкування як фактор соціальної успішності. Явища соціальної та емоційної ізоляції, їх причини та наслідки. Структура та види спілкування. Психологічні особливості міжособистісного і рольового спілкування. Імператив і маніпуляція у спілкуванні.

Тема 1.2. Психологічні особливості міжособистісної комунікації

Міжособистісна комунікація як структурний елемент спілкування. Основні класифікації видів інформації. Феномени міжособистісної комунікації: єдиний комунікативний простір, комунікативні бар’єри, міра щирості учасників комунікативного процесу. Психологічні особливості вербальної комунікації. Психологічні особливості невербальної комунікації. Просторові зони комунікативного процесу. Правила і техніки конструктивної комунікації.

Тема 1.3. Спілкування як сприймання людьми один одного

Феномен соціальної перцепції як сприймання людини людиною в процесі спілкування. Об’єкт та суб’єкт соціальної перцепції. Психологічні механізми, що забезпечують сприймання іншої людини в процесі спілкування. Ефект ореолу в процесі сприймання іншої людини. Ефект первинності в процесі сприймання іншої людини. Ефект новизни в процесі сприймання іншої людини. Помилка привабливості в процесі сприймання іншої людини. Каузальна атрибуція.

Тема 1.4. Конфлікт як особливий вид взаємодії

Визначення соціально-психологічного конфлікту. Типи конфліктів. Структура конфлікту. Позиція сторін конфлікту. Викривлення об’єктивної ситуації конфлікту в його суб’єктивному образі. Причини виникнення конфліктів. Можливості розв’язання конфліктів. Варіанти взаємодії в конфліктних ситуаціях. Техніки вирівнювання напруги у ситуації конфліктної взаємодії. Внутрішньоособистісний конфлікт

Тема 1.5. Психологічні аспекти взаємодії в малій соціальній групі

Проблема групи в соціальній психології. Психологічні характеристики великих та малих соціальних груп. Поняття про групову динаміку, її процеси та механізми. Утворення та розвиток малої соціальної групи. Нормативна поведінка в групі. Проблема групової згуртованості. Лідерство і керівництво в малих групах.

МОДУЛЬ 2. ПРОГРАМНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПРИ ВИКЛАДАННІ КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ»

Тема 2.1. Програмні характеристики курсу «Психологія спілкування»

Зміст і структура модельної навчальної програми курсу «Психологія спілкування. Профільна середня освіта. Основний/Поглиблений рівень» для закладів загальної середньої освіти. Принципи, які покладено в основу модельної навчальної програми курсу «Психологія спілкування. Профільна середня освіта. Основний/Поглиблений рівень» для закладів загальної середньої освіти. Мета та завдання курсу «Психологія спілкування». Соціально-психологічні позиції, навколо яких має структуруватися вивчення психології спілкування. Академічні та рефлексивні знання при вивченні курсу «Психологія спілкування».

Тема 2.2. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: групова дискусія та психогімнастика

Групова дискусія як інтерактивна методика. Функціональне навантаження групової дискусії при вивченні психології спілкування. Психогімнастика як невербальна техніка. Тематика психогімнастичних вправ. Особливості використання психогімнастичних вправ у процесі викладання курсу «Психологія спілкування».

Тема 2.3. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: рольова гра

Сутність рольової гри як психодраматичної методики. Можливості використання рольової гри при викладанні курсу «Психологія спілкування». Методика проведення рольової гри з учнями. Сюжети для рольової гри. Психодіагностичні і психокорекційні можливості рольової гри. 

Тема 2.4. Використання інтерактивних методик при викладанні курсу «Психологія спілкування»: тематичний психомалюнок

Малюнкові методики психологічного дослідження. Сюжетний психомалюнок. Малюнок, який допомагає простежити динаміку групового процесу. Комплекс тематичних психомалюнків. Тематика психомалюнків. Методичні вимоги до виконання психомалюнків. Можливості використання тематичних психомалюнків при викладанні курсу «Психологія спілкування».

Тема 2.5 Психологічне тестування при викладанні курсу «Психологія спілкування»

Тестування як метод психологічного дослідження. Види психологічних тестів. Методичні особливості тестування при вивченні психології спілкування. Тести, які можуть бути використані при вивченні психології спілкування: тест для підлітків «Чи вмієте ви спілкуватися?», тест для визначення особливостей поведінки в конфлікті (К.Томас), методика дослідження локусу контролю (Дж. Роттер), соціометричні дослідження різних модифікацій тощо.

 

3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань 

1. Психологічний аналіз ситуацій/кейсів (розбір ситуацій професійного спілкування з практики учасників; вирішення комунікативних задач; обговорення варіантів дій в конфліктних ситуаціях).
2. Розробка методичних матеріалів (напрацювання тематики групових дискусій, рольових ігор, психогімнастичних вправ, планування практичних занять з курсу «Психологія спілкування» тощо).
3. Виконання та психологічний аналіз тренінгових вправ (різні варіанти психодрами, рольові ігри (моделювання ситуацій), тематичні психомалюнки).
4. Робота в групах/парах.
5. Тестування за допомогою різних психодіагностичних методик
6. Робота з нормативними документами (оцінка відповідності освітньої діяльності при викладанні курсу «Психологія спілкування» вимогам державних стандартів тощо).

4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ І ДЖЕРЕЛ

Нормативно-правові документи

1. Про повну загальну середню освіту (зі змінами) : Закон України від 16.01.2020 №463-IХ  URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 15.12.2025).
2. Державний стандарт профільної середньої освіти : постанова Кабінету Міністрів України від 25.07.2024 №851. URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 15.12.2025).
3. Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників : постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 №800 (зі змінами). URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 15.12.2025).

Основна література

1. Волошина В.В., Ставицька С.О. Соціальна психологія: хрестоматія. Київ: Каравела, 2023. 330 с.
2. Коваленко А.Б., Корнєв М.Н.  Соціальна психологія: підручник. Київ: Геопринт, 2021. 400 с.
3. Москаленко В.В. Соціальна психологія. Київ: Центр учбової літератури, 2024. 688 с.
4. Поліщук В.М. Соціальна психологія: навчальний посібник. Київ: Університетська книга, 2023. 217 с.
5. Психологічні тести для дітей. URL: Перейти за покликанням  (дата звернення: 15.12.2025).
6. Темрук О.В. Соціальна психологія: практикум. Київ: Каравела, 2023. 280 с.

Додаткова література

1. Ануфрієва Н.М, Єрмакова Н.О., Зелінська Т.М. Соціальна психологія: навчальний посібник. Київ: Каравела, 2023. 296 с.
2. Подшивалкіна В.І., Дементьєва К.Г. Соціально-психологічний практикум. Київ: КНТ, 2024. 104 с.
3. Слюсаревський М.М., Хазратова Н.В. Теоретичні напрями соціальної психології. Львів: Львівська політехніка, 2020. 234 с. 

• знання змісту ключових питань соціальної психології, а саме: спілкування як соціально-психологічне явище; психологічні особливості міжособистісної комунікації; спілкування як сприймання людьми одне одного; конфлікт як особливий вид взаємодії; психологічні аспекти взаємодії в малій соціальній групі;
• уміння поєднувати класичну навчальну діяльність та рефлексивну діяльність, спрямовану на пізнання здобувачами освіти психологічних особливостей власної особистості;
• здатність до реалізації принципів дитиноцентричності та індивідуалізації, цілісності, наступності, систематичності навчання, пріоритету рефлексивної діяльності при реалізації програми курсу за вибором «Психологія спілкування»;
• спроможність використовувати в освітньому процесі такі інтерактивні методики психологічної роботи, як групова дискусія, рольова гра, психогімнастика, психомалюнок;
• готовність до проведення тестових досліджень, в ході яких здобувачі освіти вивчають власні особистісні властивості за допомогою психологічних тестів.

квітень: 06-18.04.2026, 20.04-02.05.2026, 
травень: 04-16.05.2026, 18-30.05.2026,
червень: 01-13.06.2026, 15-27.06.2026,
вересень: 07-19.09.2026, 21.09-03.10.2026,
жовтень: 05-17.10.2026, 19-31.10.2026,
листопад: 02-14.11.2026, 16-28.11.2026