Старша профільна школа: нові підходи та інструменти для вчителів громадянської та історичної освітньої галузі

Можливості підвищення кваліфікації Старша профільна школа: нові підходи та інструменти для вчителів громадянської та історичної освітньої галузі

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Інформація про розробника (розробників):

Драновська Світлана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри соціально-гуманітарної освіти Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Особа (особи), які виконують програму:

Драновська Світлана Вікторівна

Напрями підвищення кваліфікації:

реалізація державного стандарту профільної середньої освіти педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети/ інтегровані курси (у тому числі вибіркові освітні компоненти) у профільній школі (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

профільна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

Навчально-тематичний план

Назва навчальних тем	Кількість годин
Назва навчальних тем	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Організаційно-підсумковий модуль
Настановне заняття, реєстрація на курси ПК	2				2
Підсумкове заняття, тестування				2	2
Разом за модулем	2			2	4
МОДУЛЬ 2. Моделювання змісту освіти та особливості викладання предметів/курсів основного та поглибленого рівнів у старшій профільній школі
Тема 2.1. Нормативно-правове забезпечення профільного навчання у НУШ	2		1		3
Тема 2.2. Модельні та навчальні програми: складники, адаптація, розроблення, затвердження, упровадження		2	1		3
Тема 2.3. Особливості викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів ГІОГ	2	4	2		8
Тема 2.4. Використання цифрових інструментів у старшій профільній школі у процесі викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів ГІОГ	2	4			6
Разом за модулем	6	10	4		20
МОДУЛЬ 3. Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти на рівні профільної школи
Тема 3.1. Підходи до оцінювання результатів навчання здобувачів освіти у старшій профільній школі		2	2		4
Тема 3.2. Рефлексія як етап уроку та як інструмент оцінювання / самооцінювання на уроках ГІОГ		2			2
Разом за модулем		4	2		6
Усього	8	14	6	2	30

організації освітнього процесу в старшій школі відповідно до нормативно-правових засад Державного стандарту профільної середньої освіти;
практичного застосування Типової освітньої програми для 10–12 класів академічних ліцеїв;
створення навчальних програм на основі модельних і Державного стандарту профільної середньої освіти;
викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів на основному й поглибленому рівнях у старшій профільній школі, інтеграції галузей та предметів / курсів;
застосування цифрових інструментів і технологій у старшій профільній школі;
здійснення оцінювання досягнень здобувачів освіти на основному та поглибленому рівнях у старшій профільній школі

Розподіл годин за видами діяльності:

Самостійна робота - 6,00
Контроль знань - 2,00
Лекції - 8,00
Практичні заняття - 14,00

Рецензенти: Смагіна Таїса, завідувачка кафедри методики викладання навчальних предметів, кандидатка педагогічних наук, методистка лабораторії методичного забезпечення (методика навчання основ правознавства, громадянської освіти) Комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради Юхно Наталія, заступник директора з навчальної роботи, вчитель вищої категорії, учитель-методист КЗСОР «Сумський обласний академічний ліцей імені Дмитра Євдокимова», експерт з сертифікації педагогічних працівників – вчителів навчальних предметів (інтегрованих курсів) громадянської та історичної освітньої галузі та/або освітньої галузі «Суспільствознавство» закладів загальної середньої освіти, які реалізують Державний стандарт базової середньої освіти і Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти

Завдання підвищення кваліфікації: окреслити нормативно-правові засади Державного стандарту профільної середньої освіти, його роль та складники; забезпечити розуміння змісту і структури Типової освітньої програми для 10–12 класів академічних ліцеїв; розвинути вміння розробляти навчальні програми на основі модельних навчальних програм і Державного стандарту профільної середньої освіти відповідно до профілю з урахуванням потреб учнівства; удосконалити компетентності педагогічних працівників щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі у старшій профільній школі, зокрема на основному й поглибленому рівнях; розвинути здатність ефективно використовувати цифрові інструменти й освітні технології у процесі викладання предметів та інтегрованих курсів громадянської та історичної освітньої галузі; поглибити розуміння специфіки здійснення оцінювання результатів навчання в старшій профільній школі

Система та критерії оцінювання результатів: Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних занять і має на меті перевірку рівня підготовленості слухача до виконання конкретної роботи. Формами поточного контролю є: практичні завдання до кожної теми, спостереження за активністю слухачів під час занять, листки самооцінювання та/або рефлексивні есе. Результати поточного контролю не включаються до підсумкової оцінки, проте є обов’язковою умовою допуску до підсумкового тестування: слухач/ка має виконати не менше 4 із 5 практичних завдань, щоб отримати допуск до тестування. Підсумковий контроль (по завершенні курсу) – завершальний етап навчання, спрямований на визначення рівня досягнення слухачами очікуваних результатів навчання (компетентностей, знань, умінь, навичок). Формою підсумкового контролю є тест множинного вибору, що складається з 20 питань і охоплює зміст усіх тем курсу. Максимальна кількість балів – 20. Прохідний бал – 15. Слухачі, які успішно пройшли навчання та склали підсумковий тест, отримують сертифікат. Бальна шкала оцінювання дозволяє оцінити відповіді учасників від 0 до 20 балів (по 1 балу за кожну правильну відповідь). Підсумкова оцінка формується так: за кожне правильно виконане практичне завдання слухач отримує позначку «зараховано» (допуск до тесту), а підсумковий бал визначається виключно за результатами тесту. (Див. затверджену програму)