Головоломки - шанс зацікавити математикою
Під час курсу буде розкрито практичне застосування різних видів головоломок при навчанні математиці. Буде запропоновано розробки комплектів завдань від простих до складніших та рекомендації щодо форм роботи з ними. Метою курсу є «озброєння» вчителів математики, керівників гуртків та освітніх центрів дієвим інструментами для пізнавальної мотивації учнів та підвищення їх інтересу до вивчення математики.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Олена БігданІнформація про розробника (розробників):
Бігдан Олена МиколаївнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Інше
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
- Керівник гуртка
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний (1 год)
Історія головоломок, їх класифікація. Досвід використання головоломок в навчальному процесі та обгрунтування доцільності такої методики.
Модуль 2. Практикум (6 год)
Демонстрація практичних кейсів використання різних видів головоломок з прикладами завдань для кожного виду за рівнями складності. Методичні рекомендації по формату проведення занять із посиланнями на теми шкільного курсу математики, відповідно до виду головоломки.
Модуль 3. Самостійна робота (3 год)
Створення власного практичного кейсу для ознайомлення учнів з певною головоломкою.
Модуль 4. Рефлексія (2 год)
Ярмарка ідей запропонованих при створені власних кейсів.
Учасники/ці
-розширять знання з історії головоломок та їхньої класифікації,
-опанують можливі формати проведення занять з використанням головоломок,
-створять власний практичний кейс для навчання математиці з використаннмя головоломок.