Застосування сучасних цифрових ресурсів у педагогічній практиці для організації інтерактивного навчання
розвиток професійної майстерності педагогічних працівників, удосконалення якості їхньої підготовки на засадах компетентнісного підходу та підвищення рівня фахових умінь учителів різних спеціальностей у сфері використання сучасних технічних і програмних засобів навчання. Це сприятиме результативному впровадженню цифрових і комп’ютерних технологій у освітній процес та ефективному вирішенню різноманітних практичних завдань навчальної діяльності.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Лапіна Людмила ВікторівнаІнформація про розробника (розробників):
Сакович Людмила, тренерка НУШ, заступниця директорки ліцею ’Оріяна’, менеджерка освітніх проєктів ІСІ, фіналістка GTPU-2025 Чорна Катерина, вчитель, сертифікована тренерка з подолання освітніх втрат, менеджерка освітніх проєктів ІСІОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. Теоретичні засади організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти із застосуванням цифрових технологій.
Тема 1.1. Сучасні підходи до організації навчання в Новій українській школі.
Тема 1.2. Електронні (цифрові) освітні ресурси: класифікація, призначення та використання в освітньому процесі. Огляд національних і регіональних освітніх платформ. Добір та адаптація цифрових освітніх ресурсів з урахуванням мети навчання, умов освітнього процесу, вікових особливостей і потреб здобувачів освіти. Оцінювання ефективності використання електронних (цифрових) ресурсів для досягнення навчальних цілей.
МОДУЛЬ 2. Практичне застосування цифрових технологій в організації освітнього процесу для створення інтерактивних елементів уроку.
Тема 2.1. Цифрові технології в професійній діяльності педагога.
Тема 2.2. Організація освітнього процесу із застосуванням інтерактивних технологій
3.1. ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Тема 1. Сучасні підходи до організації навчання в Новій українській школі.
Тема 2.1. Цифрові технології в професійній діяльності педагога.
Тема 2.2. Організація освітнього процесу із застосуванням інтерактивних технологій
- розуміння можливостей і потенціалу використання інтерактивних технічних засобів навчання в освітньому процесі;
- практичного застосування інтерактивних технологій, зокрема онлайн-ресурсів, для організації ефективної взаємодії з учнями;
- інтеграції інтерактивних технологій у навчальний процес з метою підвищення якості освіти та глибшого засвоєння навчального матеріалу здобувачами освіти;
- здійснення пошуку й опрацювання нової інформації, опанування сучасних підходів до організації освітнього процесу та реалізації принципу навчання впродовж життя.