Застосування сучасних цифрових ресурсів у педагогічній практиці для організації інтерактивного навчання
Забезпечення професійного зростання педагогічних працівників, підвищення рівня їхньої підготовленості відповідно до засад компетентнісного підходу та розширення можливостей вчителів різних спеціальностей у використанні сучасних технічних і програмних інструментів у навчальному процесі. Ознайомлення з вітчизняним та міжнародним нормативно-правовим забезпеченням цифровізації суспільства та освіти. Розвиток вміння добирати безпечні та доцільні електронні освітні ресурси, впорядковувати їх та використовувати з урахуванням мети, умов навчання, вікових особливостей та їхніх потреб. Реалізація цієї мети забезпечує ефективне впровадження новітніх технологій в освітню діяльність, а також сприяє підвищенню ефективності розв’язання професійно орієнтованих завдань з урахуванням принципів безпечного використання цифрових технологій, дотримання академічної доброчесності, авторського права та розвитку навичок критичного оцінювання інформації.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Лапіна Людмила ВікторівнаІнформація про розробника (розробників):
Сакович Людмила, тренерка НУШ, заступниця директорки ліцею ’Оріяна’, менеджерка освітніх проєктів ІСІ, фіналістка GTPU-2025 Чорна Катерина, вчитель, сертифікована тренерка з подолання освітніх втрат, менеджерка освітніх проєктів ІСІОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. Теоретичні засади організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти із застосуванням цифрових технологій.
Тема 1.1. Сучасні підходи до організації навчання в Новій українській школі.
Тема 1.2. Електронні (цифрові) освітні ресурси: класифікація, призначення та використання в освітньому процесі. Огляд національних і регіональних освітніх платформ. Добір та адаптація цифрових освітніх ресурсів з урахуванням мети навчання, умов освітнього процесу, вікових особливостей і потреб здобувачів освіти. Оцінювання ефективності використання електронних (цифрових) ресурсів для досягнення навчальних цілей.
МОДУЛЬ 2. Практичне застосування цифрових технологій в організації освітнього процесу для створення інтерактивних елементів уроку.
Тема 2.1. Цифрові технології в професійній діяльності педагога.
Тема 2.2. Організація освітнього процесу із застосуванням інтерактивних технологій
3.1. ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Тема 1. Сучасні підходи до організації навчання в Новій українській школі.
Тема 2.1. Цифрові технології в професійній діяльності педагога.
Тема 2.2. Організація освітнього процесу із застосуванням інтерактивних технологій
У процесі навчання слухачі здобудуть систему знань, а також сформують і вдосконалять практичні вміння та навички, що забезпечують:
- усвідомлення функціональних можливостей і педагогічного потенціалу інтерактивних технічних ресурсів в контексті навчання, розуміння особливостей та відмінностей організації освітнього процесу в умовах відкритої освіти за допомогою дистанційних платформ;
- уміння органічно поєднувати інтерактивні технології зі змістом навчання з метою підвищення якості освітніх результатів і забезпечення глибшого розуміння навчального матеріалу;
- здатність ефективно використовувати інтерактивні технології, у тому числі онлайн-інструменти, для налагодження продуктивної взаємодії з учнями;
- готовність до самостійного оновлення знань через пошук, аналіз і використання нової інформації, а також впровадження сучасних підходів до організації навчання на засадах безперервного професійного розвитку;
- здатність здійснювати добір, аналіз та оцінювання якості електронних освітніх ресурсів, критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, розуміння правових та етичних аспектів, пов'язаних з використанням цифрових технологій;
- уміння забезпечувати безпечне використання цифрових технологій та захист персональних даних учасників освітнього процесу, відрізняти довірені інформаційні джерела від шахрайських, розпізнавати маніпулятивні впливи та ознаки онлайн-злочинів;
- здатність добирати та використовувати цифрові інструменти для професійного спілкування з колегами, оцінювання результатів навчання та аналізу освітніх даних;
- готовність дотримуватися принципів академічної доброчесності та авторського права при створенні й використанні цифрових матеріалів;
- уміння модифікувати наявні електронні освітні ресурси з урахуванням дозволів та ліцензій, створювати нові, здійснювати їх захист, надавати доступ до них здобувачам освіти.