Лідерство та інновації: стратегії сучасного освітнього менеджменту
Мета полягає у системному вдосконаленні професійних компетентностей керівників закладів загальної середньої освіти, що забезпечує їхню готовність до здійснення ефективного лідерства та управління інноваційним розвитком в умовах реформування галузі (Див. затв. програму)
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
КЗВО "Дніпровська академія неперервної освіти" ДОР" Шевченко Н.О., доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри публічного управління та права; Соколова Е.Т., Ph-D зі спеціальності «Публічне управління та адміністрування», доцент кафедри публічного управління та праваОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. В1. Лідерська компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Стратегічне лідерство та комунікаційний менеджмент у закладі освіти | |||||
| Тема 1.1 Лідерство як основа горизонтального управління | 2 | 2 | 1 | 5 | |
| Тема 1.2 Роль відповідального лідерства в комунікаційній діяльності закладу освіти | 4 | - | 4 | ||
| Тема 1.3 Тенденції розвитку позитивного іміджу закладу освіти | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 |
| Разом за модулем | 4 | 8 | 2 | 1 | 15 |
| МОДУЛЬ 2. Інноваційний менеджмент та цифрова трансформація закладу освіти | |||||
| Тема 2.1. Інноваційний освітній менеджмент як провідний напрям професійної діяльності керівника закладу загальної середньої освіти | 2 | 2 | 1 | 5 | |
| Тема 2.2. Управління інноваційною діяльністю закладу загальної середньої освіти | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 2.3. Цифрова трансформація та інноваційні технології в управлінні закладом освіти | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 |
| Разом за модулем | 4 | 6 | 4 | 1 | 15 |
| Підсумкові заходи | 2 | ||||
| Усього | 8 | 14 | 6 | 2 | 30 |
Знання та розуміння: Тлумачення змісту лідерства як основи горизонтального управління та розрізнення типів і функцій лідера-керівника в сучасному закладі освіти. Визначення сутності інноваційного освітнього менеджменту, його ключових функцій, методів та засад управлінської культури
Застосування та аналіз: Застосування технологій позитивного впливу на колектив, окремих осіб і групи для досягнення стратегічних цілей закладу. Інтеграція інноваційних технологій менеджменту (коучингу, фандрайзингу, тайм-менеджменту, кейс-методів) в управлінську практику закладу освіти(Див. затв. програму)