Інклюзивна освіта в ЗДО: ІПР як дієвий інструмент командної роботи з дітьми з ООП
Сформувати у педагогів чітке розуміння алгоритму впровадження інклюзії в закладі та навчити їх практично використовувати ІПР не як "папірець для звіту", а як робочу карту супроводу дитини.
Подати заявку
101
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Ухіна Тетяна БорисівнаІнформація про розробника (розробників):
Наталя Шевченко Психолог, магістр психології, волонтер груп психологічної підтримки. Пройшла навчання у Мелітопольському державному педагогічному університеті імені Богдана Хмельницького за освітньою програмою.Психологія.Практична психологія. Вихователь-методист Новопільського ЗДО “Снігуронька”. Адміністраторка освітянської групи “Помічник для вихователя”. Спікерка вебінарів і онлайн-конференцій від Тренінгового центру “Сертифіковані українські технології освіти”. Радниця першої в Україні онлайн-асоціації СУТО Прогресивна Рада Освітян.Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- майстер-класи (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Консультант ЦПРПП
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- спеціалізована освіта
Програма майстерки
- Інклюзія в ЗДО: Від теорії до реальності. Розберемо нормативну базу простою мовою. Головне – зрозуміти філософію інклюзії та алгоритм відкриття групи: хто за що відповідає, і як уникнути типових помилок на старті.
- ІПР як навігатор: від слів до конкретних дій. Розберемо структуру ІПР “під мікроскопом”. Головне – навчимося перетворювати загальні висновки фахівців на чіткі, зрозумілі цілі для щоденної роботи з дитиною.
- Ставимо чіткі та досяжні цілі: практикум з планування. Працюємо з шаблоном – вчимося формулювати цілі так, щоб через місяць можна було точно сказати: “Ми досягли прогресу!” Позбудемося фраз на кшталт “розвивати мовлення” і перейдемо до конкретних кроків.
- Адаптуємо заняття під потреби дитини.
Розглянемо на живих прикладах, як зробити заняття доступним для дітей з різними нозологіями. Ви побачите, що це простіше, ніж здається.
- Моніторинг прогресу: Як побачити і зафіксувати успіхи. Вчитимемося вести простий щоденник спостережень.
- Відповіді на ваші запитання та розбір ситуацій з практики.
Очікувані результати
Після майстерки Наталі Шевченко ви чітко зрозумієте:
- Які нормативні кроки потрібні для впровадження інклюзивної освіти у вашому ЗДО.
- Як побудувати ефективну взаємодію з усіма членами команди супроводу.
- Як “читати” ІПР і бачити не папір, а покрокову інструкцію для щоденної роботи.
- Як формулювати сильні, вимірювані цілі для розвитку дитини.
- Як адаптувати будь-яке заняття під індивідуальні потреби дітей з ООП.
- Якими способами просто і наочно фіксувати прогрес дитини (у щоденнику, у портфоліо).
- Як почуватися впевнено у роботі з “особливими” дітьми та їхніми батьками.
Як взяти участь:
- реєструйтеся та оплачуйте на офіційній сторінці майстерки -Перейти за покликанням
Ви гарантовано отримаєте
- Сертифікат і Програму 3 години / 0,1 кредиту ЄКТС *Відповідно до Постанови КМУ №800
- Повний доступ до матеріалів: відеозапис, шаблони, презентація.