ІНСТРУМЕНТАРІЙ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ В МАТЕМАТИЧНІЙ ОСВІТНІЙ ГАЛУЗІ ЗА ГРУПАМИ РЕЗУЛЬТАТІВ
розвиток предметно-методичної компетентності вчителів щодо проєктування системи оцінювання за групами результатів, опанування сучасними інструментами зворотного зв’язку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з навчальних предметів/інтегрованих курсів відповідно до державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
МОДУЛЬ 1. Державні вимоги та методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень з математики
Тема 1.1. Концептуальні засади математичної освітньої галузі
Тема 1.2. Групи результатів навчання у математичній освітній галузі та їх роль у формуванні компетентностей учнів
МОДУЛЬ 2. Формувальне оцінювання як основа вимірювання результатів навчання в НУШ
Тема 2.1. Інструменти та методи формувального оцінювання в математичній освітній галузі
Тема 2.2. Практичні інструменти оцінювання за групами результатів
МОДУЛЬ 3.Автоматизація оцінювання та візуалізація математичного поступу засобами цифрових технологій і штучного інтелекту
Тема 3.1. Цифрові інструменти для автоматизації моніторингу та візуалізації прогресу навчання
Тема 3.2. Використання штучного інтелекту для автоматизації оцінювання та аналізу навчальних досягнень учнів
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- принципи, функції, об’єкти оцінювання;
- підходи (бального, вербального, рівневого) до вираження оцінок;
- концептуальні та методичні особливості різних видів оцінювання;
- сутності формувального оцінювання, стратегій здійснення формувального оцінювання;
- методи і прийоми для організації різних видів оцінювання, розвитку в учнів здатності до самооцінювання;
- цифрові інструменти, штучний інтелект для автоматизації збору даних та швидкого діагностування навчальних досягнень.
За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:
- здійснювати різні види оцінювання результатів навчання учнів (формувальне, поточне, підсумкове);
- організовувати оцінювальну діяльність на основі самооцінювання та взаємооцінювання;
- добирати та використовувати завдання для оцінювання результатів навчання учнів відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти; адаптувати або вдосконалювати їх відповідно до освітніх потреб і можливостей учнів;
- обирати відповідні навчальні методи для визначення навчальних потреб учнів, розвитку їх самостійкості й взаємодії, відслідковування прогресу в навчанні та перевірки розуміння;
- використовувати цифрові інструменти і ШІ-інструменти для автоматизації моніторингу навчальних досягнень учнів/учениць.