СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА» У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
підвищення професійної компетентності вчителів фізичної культури щодо впровадження сучасних підходів до викладання освітньої галузі «Фізична культура» у Новій українській школі відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
МОДУЛЬ 1. Стратегії навчання освітньої галузі «Фізична культура» в НУШ
Тема 1.1. Основні характеристики сучасних підходів до викладання освітньої галузі «Фізична культура» в НУШ
Тема 1.2. Методи, форми та прийоми навчання на уроках фізичної культури
МОДУЛЬ 2. Проблемне, проєктне та кооперативне навчання як стратегії викладання освітньої галузі «Фізична культура» в НУШ
Тема 2.1. Проблемне та проєктне навчання в освітній галузі «Фізична культура»: сутність, механізми та інструменти на уроках
Тема 2.2. Кооперативне навчання: методи, стратегії, оцінювання діяльності учнів на уроках фізичної культури
Модуль 3. Реалізація компетентнісного підходу в освітній галузі «Фізична культура» в умовах реалізації стандарту НУШ
Тема 3.1. Структура та методичні орієнтири проєктування компетентнісно орієнтованих завдань із фізичної культури
Тема 3.2. Практико-орієнтований підхід у викладанні фізичної культури: від вправи до життєвої навички
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- сутність та особливості сучасних підходів до навчання в освітній галузі «Фізична культура» в умовах НУШ (компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого та інтегративного);
- методи та стратегії кооперативного навчання, а також специфіку оцінювання навчальної діяльності учнів на уроках фізичної культури;
- принципи реалізації компетентнісного підходу в освітній галузі «Фізична культура» відповідно до вимог Державного стандарту НУШ.
За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:
- аналізувати та розкривати основні характеристики сучасних підходів до викладання галузі «Фізична культура» в умовах НУШ.
- організовувати освітній процес на засадах дитиноцентризму, здоров’язбереження та компетентнісного підходу;
- впроваджувати сучасні методики фізичного виховання, адаптуючи їх до запитів та індивідуальних особливостей учнів;
- застосовувати методи зворотного зв’язку та рефлексії для моніторингу рівня засвоєння матеріалу й емоційного стану учнів;
- конструювати систему засобів, спрямованих на формування здоров’язбережувальної компетентності учнівської молоді;
- проєктувати компетентнісно орієнтовані завдання, що стимулюють розвиток життєвих навичок засобами фізичної культури;
- вивчати та узагальнювати інноваційний педагогічний досвід щодо формування у школярів стійкої мотивації до регулярної рухової активності;
- забезпечувати сталий взаємозв’язок між теоретичними знаннями та практичними навичками учнів для свідомого вибору здорового способу життя.