Цифрова трансформація фінансової грамотності в освітньому процесі
Підвищення рівня обізнаності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти щодо ефективного впровадження цифрових технологій у процес формування фінансової грамотності здобувачів освіти шляхом удосконалення їх цифрових, методичних і фахових компетентностей, а також забезпечення здатності використовувати сучасні фінансово-технологічні інструменти для підвищення якості освітнього процесу та формування практикоорієнтованих фінансових навичок.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Державний податковий університетІнформація про розробника (розробників):
Державний податковий університет (Давиденко Н.М., докт.екон.наук, професор, декан факультету фінансів та цифрових технологій Державного податкового університету, Скрипник Г.О., канд.екон.наук, доцент кафедри публічних фінансів Державного податкового університету)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ
Тема 1.1. Сутність фінансової грамотності в умовах цифрової економіки – 6 год.
Тема 1.2. Нормативно-методичні засади формування фінансової та цифрової компетентностей – 8 год.
МОДУЛЬ 2. ЦИФРОВІ ТА ФІНАНСОВІ ІННОВАЦІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Тема 2.1. Фінансові технології як основа трансформації фінансової грамотності – 7 год.
Тема 2.2. Цифрові інструменти формування фінансової грамотності в освітньому процесі – 8 год.
Підсумкові заходи – 1 год.
Слухачки і слухачі
поглиблять розуміння
- сучасних тенденції цифрової трансформації освіти та фінансової сфери; теоретико-методичні засади формування фінансової грамотності в умовах цифрової економіки;
- принципів інтеграції цифрових освітніх технологій у викладання фінансових дисциплін;
- можливостей використання фінансово-технологічних інструментів (онлайн-банкінг, цифрові платіжні системи, бюджетні застосунки, фінансові симулятори) як засобів навчання;
- основ цифрової та фінансової безпеки, захисту персональних даних і кібергігієни;
- методів цифрового моніторингу та оцінювання навчальних досягнень.
дізнаються про
- проєктування освітнього процесу із використанням цифрових платформ та інтерактивних інструментів;
- інтегрування фінансових цифрових сервісів у зміст навчальних занять;
- створення власного цифрового освітнього контенту (презентації, онлайн-тести, кейси, відеоматеріали, інтерактивні завдання);
- організацію змішаного та дистанційного навчання з фінансової грамотності;
- застосовуння цифрових інструментів для оцінювання результатів навчання та аналітики успішності;
- оцінювання фінансових ризиків, розпізнавання фінансового шахрайства та цифрових загроз;
- формування в здобувачів освіти практичних навичок управління особистими фінансами в цифровому середовищі;
- забезпечення безпечної та етичної роботи з фінансовими даними.
набудуть вміння та навички
- використання цифрових фінансових інструментів у навчальних цілях;
- розроблення цифрових кейсів та симуляцій із фінансової грамотності;
- застосування інтерактивних методів навчання (гейміфікація, онлайн-опитування, цифрові тренажери);
- здійснення цифрового оцінювання та зворотного зв’язку;
- критичного аналізу цифрової фінансової інформації;
- самооцінювання власної цифрової компетентності та планування професійного розвитку.