ШІ ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА НУШ
Професійний розвиток педагогічних працівників відповідно до державної політики в галузі освіти, удосконалення раніше набутих та/або набуття нових компетентностей учителів закладів загальної середньої освіти, необхідних для організації навчання відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» та Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні (у контексті загальної середньої освіти).
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВ ВИДАВНИЦТВО «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Ворожбіт-Горбатюк Вікторія, доктор педагогічних наук, доктор PhD з права, магістр психології, професор, головний науковий співробітник відділу дослідження проблем кримінально-виконавчого права Науково-дослідного інституту вивчення проблем злочинності імені академіка В. В. Сташиса НАПрН України; Доценко Світлана, доктор педагогічних наук, професор, завідувачка кафедри технологій дистанційного навчання та цифрової дидактики в дошкільній освіті Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди; Корнієнко Марина, учитель інформатики вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, заслужений учитель України, відмінник освіти України, нагрудний знак «Василь Сухомлинський»; Ткаченко Світлана, керівник дистанційних освітніх проєктів видавництва «Ранок»; Чернега Світлана, заступник директора з НВР, учитель історії комунального закладу «Харківський ліцей № 152 Харківської міської ради», учитель-методист.Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: розвиток загальних і професійних компетентностей відповідно до Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти»
МОДУЛЬ
Професійний розвиток педагога в умовах Нової української школи:
ШІ-асистована підтримка
(назва модуля)
Тема 1. Виклики й можливості професійного розвитку педагогічних працівників. Мікронавчання з використанням промптів
(назва теми)
Короткий опис змісту теми
Професійний розвиток: поняття й нормативно-правове забезпечення здійснення професійного розвитку педагогічних працівників. Нові професійні ролі й завдання вчителя в контексті НУШ. ШІ-інструменти для побудови дорожньої карти професійного розвитку вчителя НУШ відповідно до чинного Професійного стандарту. Трудові функції та фахові компетентності — потенціал мікронавчання з використанням технологій формування промптів. ШІ-інструменти для самодіагностики та самооцінювання вчителем власних загальних і професійних компетентностей для формування індивідуальної траєкторії професійного розвитку. ШІ для психосоціальної підтримки, запобігання професійному та емоційному вигоранню.
Тема 2. Професійна ідентичність учителя в умовах цифровізації НУШ
(назва теми)
Короткий опис змісту теми
ШІ-інструменти для аналізу концепцій професійного розвитку через призму професійної ідентичності. Професійна ідентичність та цифровий професійний профіль учителя НУШ, е-образ учителя як елемент неперервного моніторингу й самодослідження професійної діяльності. Професійні рефлексії з використанням ШІ. Сервіси з ШІ для вивчення прогресу професійної ідентичності.
Тема 3. ШІ-асистована підтримка на різних етапах професійного розвитку вчителя: персоналізація навчання під час реалізації Державного стандарту базової середньої освіти, створення навчального контенту, зворотний зв’язок
(назва теми)
Короткий опис змісту теми
Педагогічна інтернатура та можливості використання ШІ-інструментів для конструктивної взаємодії наставника й інтерна на різних етапах. ШІ-підтримка великих професійних спільнот. Доброчесність у використанні ШІ для професійного розвитку вчителя НУШ. ШІ-асистенти в педагогічній супервізії. Використання ШІ для групової співпраці та партнерства під час реалізації Державного стандарту базової середньої освіти, створення навчального контенту, налагодження зворотного зв’язку з іншими учасниками освітнього процесу.
- знання й розуміння: нових професійних ролей і завдань учителя; структури та змісту Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти»; необхідності дослідження власної діяльності з використанням інструментарію ШІ; способів ШІ-асистованої підтримки вчителя на різних етапах професійного розвитку; поняття професійних спільнот та їх значення в професійному розвитку вчителів; наявних можливостей ШІ-ресурсів у сфері професійного розвитку педагогів;
- уміння: досліджувати власну професійну діяльність за допомогою ШІ-сервісів; організації освітнього процесу в НУШ, доброчесного використання ШІ під час розроблення навчальних матеріалів; здійснювати рефлексію власної професійної діяльності; використовувати ШІ-інструменти для виявлення потреб у професійному розвитку; користуватися різними способами підтримки в процесі професійного розвитку; отримувати й надавати зворотний зв’язок щодо професійної діяльності; здійснювати свідомий вибір наявних ШІ-ресурсів у сфері професійного розвитку відповідно до індивідуальних потреб та потреб закладу освіти; брати участь у формуванні та розвитку професійних спільнот;
- диспозиції (цінності, ставлення): усвідомлення професійної ідентичності учителя НУШ; усвідомлення необхідності постійного професійного розвитку; усвідомлення цінності та ресурсності ШІ-асистованої підтримки вчителя на різних етапах професійного розвитку.
Зміст програми розроблено на основі Типової програми підвищення кваліфікації (модуль 3), містить положення й рекомендації контекстно реалізації стратегічних завдань формування комплексу загальних і професійних компетентностей, необхідних учителю для якісної реалізації Державного стандарту базової середньої освіти, доброчесного та ефективного використання ШІ у професійній діяльності. Зміст пропонованої програми може бути реалізовано з урахуванням адаптованих елементів змістовно-методичних напрацювань розробників та фахівців-практиків повною мірою, або модульно (частково) з можливістю вільного вибору та комбінації модулів із модулями інших програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.