СЕРЕДНЯ ОСВІТА (ФІЗИКА ТА АСТРОНОМІЯ)

Після завершення курсів слухачам надається подальша підтримка та супровід: онлайн-консультації експертів, доступ до методичних матеріалів і записів занять, участь у професійній спільноті, обмін досвідом, поради щодо впровадження інклюзивних практик у ЗЗСО.

Тема 1. Реалізація STEM-підходу у навчанні фізики та астрономії.

 

Основні етапи виконання інноваційних STEM-проєктів. Виявлення проблеми для інноваційного STEM-проєкту. Формулювання творчого завдання для майбутнього дослідження. Вимоги до постановки творчого завдання для майбутнього STEM-проєкту. Джерельна база творчих завдань. Методи організації творчого пошуку у навчанні фізики та астрономії.

Розвиток в учнів здатності до пошуку ідеї розв’язку творчого завдання. Особливості дослідження розв’язку творчого завдання. Навчальні творчі продукти як об’єкти інтелектуальної власності.

Складові успішного представлення проєкту на творчих конкурсах. Організація творчого середовища для виконання учнями STEM-проєктів. Особливості впровадження технології STEM-орієнтованого навчання в освітній процес з фізики та астрономії. Критерії ефективності технології. Розвиток особистісних якостей учнів (ключових компетентностей, зокрема, ініціативності та підприємливості).

 

 

Тема 2. Методичні особливості підготовки учнів до ЗНО з фізики

 

Особливості завдань ЗНО з фізики. Аналіз типових помилок, яких припускаються випускники, під час складання ЗНО з фізики. Методи підготовки учнів до складання ЗНО з фізики. Пробні тренінги для підготовки до ЗНО з фізики.

 

Тема 3. Методи розв’язування олімпіадних задач з фізики та астрономії

 

Організаційно-педагогічні умови використання задачного методу навчання фізики в закладах загальної середньої та позашкільної освіти. Метод проблемних ситуацій як реалізація задачного підходу. Особливості задач теоретичного та експериментального турів фізичних олімпіад. Методичні особливості розв’язання, підбору та розроблення олімпіадних фізичних задач. Вибрані методи розв’язання теоретичних та експериментальних задач олімпіад з фізики та астрономії.

 

Тема 4. Сучасні підходи до проведення фізичного експерименту у закладах загальної середньої освіти

 

Особливості проведення фізичного експерименту у закладах загальної середньої освіти. Вимірювання фізичних величин. Вимоги до запису результату вимірювання. Оцінка похибок вимірювань: похибки під час прямих вимірювань; похибки під час непрямих вимірювань. Розв’язування характерних задач. Автоматизація та комп’ютеризація шкільного фізичного експерименту. Методика використання симуляторів фізичних явищ під час проведення фізичного експерименту.

 

Тема 5. Створення дидактичних засобів навчання фізики та астрономії.

 

Основні етапи створення дидактичних засобів навчання фізики та астрономії. Методи організації творчого пошуку під час створення засобів навчання фізики. Творчі завдання винахідницького та конструкторського змісту. Місце інформаційних технологій в інноваційній діяльності. Створення навчального середовища для організації інноваційної діяльності учнів зі створення засобів навчання фізики та астрономії. Аналіз дидактичних засобів навчання фізики та астрономії, створених учнями. Розвиток особистісних якостей учнів під час розроблення дидактичних засобів навчання фізики та астрономії. Нові демонстраційні пристрої та особливості їх використання в освітньому процесі.

 

3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань

 

Практичне заняття 1. Реалізація STEM-підходу у навчанні фізики та астрономії (2 год).

Розробка фрагменту уроку із використанням STEM-підходу

 

Практичне заняття 2. Методичні особливості підготовки учнів до ЗНО з фізики (2 год).

Розвʼязування задач ЗНО з фізики

 

Практичне заняття 3. Методи розв’язування олімпіадних задач з фізики та астрономії (2 год).

1. Розвʼязування задач з теоретичного етапу олімпіади з фізики та астрономії.
2. Розвʼязування задач з експериментального етапу олімпіади з фізики та астрономії.

 

Практичне заняття 4. Сучасні підходи до проведення фізичного експерименту у закладах загальної середньої освіти (2 год).

1. Огляд інструментів для проведення фізичного експерименту у закладах загальної середньої освіти.
2. Розроблення фрагмента навчального завдання з використанням цифрових ресурсів.
3. Рефлексія педагогічної доцільності використання цифрових інструментів.

 

Практичне заняття 5. Створення дидактичних засобів навчання фізики та астрономії (2 год).

1. Аналіз наявних творчих продуктів учнів
2. Методичний аналіз відомих методів організації творчого пошуку
3. Представлення авторських дидактичних засобів навчання фізики та астрономії

 

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання 

 

1. Цифрові лабораторії. Їх призначення та можливості.
2. Симулятори фізичних явищ 

 

у результаті проходження програми педагогічні працівники зможуть:

• створювати авторські методи, засоби та форми навчання фізики та астрономії;

• здійснювати педагогічний супровід учнів під час створення ними інноваційних STEM-проєктів;

• організовувати творче середовище для виконання, апробації та впровадженням учнями інноваційних STEM-проєктів;

• розвивати в учнів вміння формулювати і розв’язувати задачі з фізики та астрономії;

• проводити з учнями експериментальні дослідження з використанням комп’ютерної техніки та програмних продуктів;

• планувати й реалізовувати індивідуальну освітню траєкторію учня.

Програма реалізується з використанням змішаного формату навчання, інтерактивних методів, кейсів із практики ЗЗСО, урахуванням індивідуальних потреб слухачів, можливістю гнучкого графіка та адаптації навчальних матеріалів.