STEAM-освіта від теорії до практики

 

Модуль І. Концептуальні основи STEAM-освіти

Принципи та критерії STEAM-освіти. Концепції, соціально-економічний контекст та умови розвитку STEAM-освіти. Зв’язок STEAM з відкритою освітою. Ключові критерії ефективної практики STEAM. Дорожня карта STE(A)M для наукової освіти в рамках програми «Горизонт Європа» Road-STEAMer (RCS). Загальноєвропейська стратегія інтеграції STE(A)M в європейській освітній політиці та її узгодження з пріоритетами відновлення України. Ресурси Scientix, спільноти наукової освіти в Європі.

Практична робота: інтерактивна Карта Road-STEAMer, ознайомлення з інноваційними освітніми проєктами та заходами, що інтегрують науку, технології, інженерію, мистецтво та математику (STEAM). Матеріали та можливості користування платформою Scientix. Анкетування стосовно ставлення учасників програми до освіти STEAM.

 

Модуль ІІ. Міжгалузева інтеграція у системі освіти України. Компетентнісний та інтеграційний потенціал освітніх галузей STEAM.

Базові нормативні документи для розбудови STEM/STEAM в Україні і світі (Концепція НУШ, державні стандарти базової середньої та профільної освіти, стандарт СОНС, оновлені концепції та освітні програми галузей STEAM (природнича, математична, інформатична, мистецька, технологічна галузі), ключові компетентності, наскрізні вміння. Створення програм інтегрованих курсів, варіативних курсів, профільних спецкурсів.

Практична робота: робота із інтерактивним стандартом з формування STEAM-компетентностей на платформі «Освіта для життя».

 

Модуль ІІІ. Можливості STEАM у розвитку креативності обдарованих учнів

Розуміння феномену обдарованості і креативності через аналіз ключових моделей обдарованості. Переосмислення креативності у контексті STEAM. Креативність та інноваційність. Інженерна креативність, дослідницька креативність, наукова уява, естетична чутливість, художнє бачення, інтегративна креативність). Особливості STEAM як платформи для розвитку креативності. Можливості STEAM для розвитку основних компонентів креативності (когнітивного, соціального, емоційного, особистісного). Ресурси розвитку креативності (внутрішні та зовнішні). Практичні інструменти та техніки розвитку креативності у STEAM-середовищі. Засоби ШІ у розвитку креативності.

Практична робота: розробка інтерактивного ресурсу STEAM (навчальної гри/тренажера/квесту) з розвитку креативності з використанням інструментів штучного інтелекту.

 

Модуль ІV. STEАM у неформальному навчальному середовищі.

STEАM-проєкти та позашкільні освітні заходи міждисциплінарного змісту. Співпраця з бізнесом, університетами, науковими установами, державними організаціями, лабораторіями, музеями для реалізації міждисциплінарого підходу в освіті. Неофіційні клуби та maker-простори (гуртки, хакатони, клуби та інше.). Міжнародні змагання та освітні події (STEAM-олімпіади, фестивалі, конкурси). Приклади міжнародних навчальних програм STEAM. Особливості змісту, шляхів створення та реалізації освітніх/навчальних програм STEАM, зокрема в музейному середовищі.

Практична робота: розробка навчального сценарію/плану/проєкту STEАM-заняття в музеї (у неформальному навчальному середовищі).

 

Модуль V. STEАM-уроки та STEАM-проєкти.

Моделі інтегрованих уроків/занять STEАM. Науково обґрунтовані інструменти та стратегії для розробки інтегрованого уроку/заняття STEАM. Планування навчальних цілей, моделювання міждисциплінарних навичок, узгодження зі стандартами. Способи використання STEАM-підходів, пізнавальне залучення, співпраця і спільна творчість здобувачів. Практика та рефлексія для метапізнання та закріплення наукових концепцій. Особливості оцінювання творчих навчальних завдань. Пошук проблем для дослідницьких проєктів. Тематика STEАM-проєктів узгоджена з цілями сталого розвитку. Дизайн проєкти STEАM. Особливості оцінювання STEАM-проєктів.

Практична робота: методична розробка STEАM-уроку або STEАM-проєкту (підсумкова робота).

1. Розуміння принципів, критеріїв та концепцій STEAM-освіти.
2. Усвідомлення можливостей STE(A)M для наукової освіти в рамках програми «Горизонт Європа» Road-STEAMer, особливості Інтерактивної Карти Road-STEAMer. 
3. Ознайомлення з базовими нормативними документами для розбудови STEM/STEAM в Україні і світі.
4. Ознайомлення з ресурсами Scientix, спільноти наукової освіти в Європі.
5.  Набуття навичок створення програм інтегрованих курсів, варіативних курсів, профільних спецкурсів, розуміння шляхів, варіантів та принципів їх написання та реалізації.
6. Набуття практичного досвіду з формування STEAM-компетентностей на платформі «Освіта для життя».
7. Ознайомлення з концепціями обдарованості в контексті розвитку креативності в STEAM-середовищі.
8. Розробка інтерактивного ресурсу для STEAM-заняття (навчальної гри/тренажера/квесту) з розвитку креативності з використанням інструментів штучного інтелекту.
9.  Усвідомлення можливостей реалізації STEАM у неформальному навчальному середовищі;
10. Розробка навчального сценарію/плану/проєкту STEАM-заняття в музеї (у неформальному навчальному середовищі).
11.  Володіння основами методики розробки STEАM-уроків та STEАM-проєктів.
12. Методична розробка STEАM-уроку або STEАM-проєкту (підсумкова робота).