ПСИХОСОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ КРИЗ. ПСИХОЛОГІЧНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ
удосконалення професійних компетентностей вчителів, практичних психологів з урахуванням сучасних освітніх викликів, зокрема надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу. Сприяння створенню психолого-педагогічних умов, необхідних для досягнення результатів навчання слухачами.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. КороленкаІнформація про розробника (розробників):
Світлана Яланська, доктор психологічних наук, професор, декан факультету психології і соціальної роботи, професор кафедри кризової психології Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка; Ніна Атаманчук, кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри кризової психології Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. КороленкаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Практичний психолог
- Психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Практичний психолог. А4 Здатність оцінити ефективність психологічної профілактики відповідно до визначених завдань
- Практичний психолог. Г2 Здатність планувати, реалізовувати та визначати ефективність психологічної допомоги (психологічного консультування, психологічного супроводу, психологічного тренінгу, розвивальної діяльності) відповідно до визначених завдань, прогн
- Практичний психолог. Ґ1 Здатність до самооцінювання професійної діяльності, критичної саморефлексії та визначення індивідуальних потреб у професійному розвитку та самоосвіті
- Практичний психолог. Е1 Здатність до самоорганізації, планування та підготовки до здійснення трудових функцій
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Разом | |
| Модуль 1. ІНТЕГРАЦІЯ ПСИХОСОЦІАЛЬНИХ ПРАКТИК І ПІДХОДІВ, ЧУТЛИВИХ ДО ТРАВМИ | |||||
| Тема 1.1. Вплив травми на навчання та поведінку учнів | 3 | 3 | 1 | 7 | |
Тема 1.2. Професійне вигорання фахівця: причини виникнення та шляхи усунення | 2 | 4 | 1 | 7 | |
| Модуль 2. ПСИХОСОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: ПСИХОЛОГІЧНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ, РОЗВИТОК ЖИТТЄСТІЙКОСТІ | |||||
| Тема 2.1. Психосоціальна підтримка в освітніх закладах: інноваційні психологічні інструменти | 2 | 4 | 1 | 7 | |
| Тема 2.2. Розвиток резильєнтності, життєстійкості учасників освітнього процесу | 2 | 4 | 2 | 8 | |
| Підсумкові заходи | 1 | 1 | |||
| Разом | 9 | 15 | 5 | 1 | 30 |
по завершенню навчання слухачі оволодіють компетентностями: інтерпретації поведінкових особливостей через призму травматичного досвіду учня та їх врахування під час організації освітнього процесу; формування та розвиток у слухачів здатності до організації освітнього процесу в другому циклі базової середньої освіти з урахуванням принципів травма-інформованого підходу, надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу.
Особливості реалізації програми у забезпеченні практико-орієнтованого навчання щодо психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу в кризових умовах; вдосконалення компетентностей слухачів щодо здійснення психосоціальної підтримки учнів, застосування травма-інформованого підходу в навчанні, а також використання ефективних інструментів розвитку резильєнтності, життєстійкості учасників освітнього процесу. У роботі із слухачами перевага надається практичним заняттям та самостійній роботі. Передбачено підсумковий тестовий контроль та підготовка твору есе.