ПРОФІЛЬНА ШКОЛА: ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА АКАДЕМІЧНОМУ РІВНІ
підготувати вчителя української мови до успішної реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти, зокрема викладання української мови на академічному рівні в закладах профільної освіти (академічних ліцеях).
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. КороленкаІнформація про розробника (розробників):
Педченко Світлана Олександрівна, кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедри української мови Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка; Ніколашина Тетяна Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри української мови Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- реалізація державного стандарту профільної середньої освіти педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети/ інтегровані курси (у тому числі вибіркові освітні компоненти) у профільній школі (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЙНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ (АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ) | |||||
Тема 1.1. Технології, методи і прийоми навчання української мови. Традиційні методи навчання української мови. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
| Тема 1.2. Технології, методи і прийоми інтерактивного навчання, формування аналітичного та критичного мислення. | 1 | 2 | 0,5 | 3,5 | |
| Тема 1.3. Форми навчання української мови в профільній школі. | 1 | 2 | 0,5 | 3,5 | |
| Разом за модулем | 4 | 6 | 2 | 12 | |
| МОДУЛЬ 2. УЧНІВСЬКІ ДОСЛІДНИЦЬКІ ПРОЄКТИ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ (АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ) | |||||
| Тема 2.1. Теоретичні та прикладні аспекти історії української мови, зокрема історичної граматики, фонетики, ортографії, лексикографії. | 2 | 3 | 1 | 6 | |
| Тема 2.2. Поліпарадигмальний простір сучасної лінгвістики. | 1 | 2 | 1 | 4 | |
| Тема 2.3. Учнівський науковий проєкт з української мови: дослідницькі перепони та шляхи їх подолання. | 1 | 2 | 0,5 | 3,5 | |
| Тема 2.4. Стилістично довершений текст: мовне оприявнення учнівського дослідження з лінгвістики. | 1 | 2 | 0,5 | 3,5 | |
| Разом за модулем | 5 | 9 | 3 | 17 | |
| Підсумкові заходи | 1 | 1 | |||
| Усього | 9 | 15 | 5 | 1 | 30 |
слухачі поглиблять теоретичні засади навчання української мови на академічному рівні, який передбачає врахування філологічних нахилів і здібностей учнів та створення відповідних навчальних умов та організації пізнавальної діяльності учнів, а також підвищать рівень фахової та методичної компетентностей до впровадження технологій формування аналітичного та критичного мислення у практику роботи закладів загальної середньої освіти (академічних ліцеїв).
Програма реалізується на засадах концепції Нової української школи, базована на компетентнісному, діяльнісному та особистісно орієнтованому підходах з урахуванням специфіки навчання української мови в національному та світовому культурному контекстах.