СУПЕРВІЗІЯ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ: ІНСТРУМЕНТИ ТА СТРАТЕГІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДТРИМКИ

МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ СУПЕРВІЗІЇ У ЗАГАЛЬНІЙ СЕРЕДНІЙ ОСВІТІ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ

Тема 1.1. Теоретичні, нормативно-правові та ціннісні засади супервізії

Огляд законодавства, що регулює супервізію в освіті. Сутність супервізії, її цілі, функції та завдання. Супервізор та супервізант. Особливості взаємодії супервізора і супервізанта на основі цінностей НУШ. Сфери підтримки, партнерство, стилі взаємодії. Теорія і практика супервізії в освіті України. Міжнародний досвід здійснення супервізії. Переваги та виклики впровадження супервізії у загальній середній освіті в Україні в умовах сьогодення.

Тема 1.2. Андрагогічний підхід в супервізії

Основні положення сучасної андрагогіки. Супервізія крізь призму принципів андрагогіки (розуміння потреб дорослих, стимулювання до саморозвитку тощо). Врахування андрагогічного підходу під час роботи із супервізантами; самостійність, опора на особистий та професійний досвід, індивідуалізація, системність, елективність, актуалізація результатів навчання, професійна підтримка, розвиток освітніх потреб.

Тема 1.3. Професійна компетентність супервізора.

Характеристика цінностей супервізора (загальнолюдські, професійні, демократичні). Супервізор як лідер освітніх змін. Професійні та особистісні якості супервізора. Ключові компетентності супервізора. Особливості взаємодії супервізора та супервізованого. Професійний розвиток та саморозвиток супервізора. 

МОДУЛЬ 2. СУПЕРВІЗІЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДТРИМКИ ТА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Тема 2.1. Принципи, методи та форми супервізії

Принципи супервізії: людиноцентризм, доступність, відповідальність, академічна доброчесність, академічна свобода, добровільність, об’єктивність, гуманізм, демократизм, сприяння навчанню впродовж життя. Методи супервізії, які добираються відповідно до конкретної ситуації та етапу здійснення супервізії: бесіда (діалог), консультування, спостереження, опитування, самооцінювання, аналіз документів. Форми організації та проведення супервізії (за способом організації: очна, очно-дистанційна, дистанційна; за кількістю учасників: індивідуальна і групова).

Тема 2.2. Процедура організації і здійснення супервізії

Цикл супервізії. Три етапи циклу супервізії: підготовчий, основний, заключний. Підготовчий етап (забезпечення умов для здійснення супервізії/-й): самооцінювання професійної діяльності супервізантом, визначення напрямів професійного розвитку чи педагогічних проблем; формування плану та графіку здійснення циклу супервізії; вибір форм і методів здійснення супервізії. Основний етап (здійснення супервізійної/-их сесії/-й): реалізація плану здійснення супервізії за узгодженим графіком; коригування плану здійснення циклу супервізії та графіка (за потребою). Заключний етап (узагальнення, верифікація результатів): анкетування супервізора для отримання зворотного зв’язку та подальшого планування заходів з надання професійної підтримки та допомоги (за потребою); складання супервізором документації за результатами циклу супервізії; звіт про здійснення супервізії.

Тема 2.3. Документальне забезпечення супервізії

Орієнтовні зразки документів для здійснення супервізії: запит на проведення супервізії; договір з проведення супервізії; план-графік проведення супервізії; акт здачі-приймання наданих послуг супервізії; звіт про проведення супервізії, свідоцтво про проходження супервізії.

Тема 2.4. Підсумкова супервізійна сесія

Завершальним етапом навчального курсу є підсумкова  супервізійна сесія.  Заняття передбачає практичну демонстрацію проведення супервізійної сесії з подальшим аналізом, обговоренням та рефлексією. Учасники матимуть можливість інтегрувати набуті теоретичні знання та практичні навички, продемонструвати вміння формулювати запит на супервізію, моделювати план-графік проведення супервізії, проводити супервізійну бесіду. Особлива увага приділяється розвитку рефлексивної позиції, здатності надавати й отримувати конструктивний зворотний зв’язок, а також усвідомленню власного професійного стилю. 

Знання й розуміння:

- основні вимоги законодавства, які регулюють процес супервізії та діяльність супервізорів;

- сутність понять «супервізія», «супервізор», «супервізант», а також структури супервізійної сесії та циклу; чітке усвідомлення цілей і завдань цього процесу в освітній галузі;

- знання ключових принципів, форм і методів здійснення супервізії;

- розуміння ролі демократичних підходів у супервізії як невід’ємної частини сучасного менеджменту ЗЗСО;

- знання характеристик, функціональних обов’язків та етичних вимог до особистості супервізора; 

- вимоги до основних документів для забезпечення супервізії;

- особливості андрагогічного підходу в процесі підготовки супервізорів;

- етапи організації супервізії та характеристики супервізійного циклу.

Уміння:

- опрацьовувати результати самооцінювання супервізанта та визначати вектори його професійного зростання; 

- здійснювати спостереження за діяльністю супервізанта і фіксувати ключові моменти у протоколі спостереження для подальшого узагальнення та надання професійної допомоги;

- вивчати та проводити експертизу робочих документів супервізанта, а також самостійно розробляти (адаптовувати) інструментарій, форми для здійснення супервізії; визначати алгоритм дій на кожному етапі супервізійного циклу;

- планувати та проводити супервізійну бесіду із застосуванням навичок ефективної взаємодії;

- аналізувати результати своєї професійної діяльності;

- використовувати різні методи та прийоми рефлексії для підвищення ефективності супервізійного процесу;

- стимулювати учасників до саморозвитку, критичного мислення та формування лідерських якостей; 

- проєктувати індивідуальну траєкторію професійного розвитку (власну та колег).

Диспозиції (цінності, ставлення)

- усвідомлення необхідності безперервного професійного розвитку;

- дотримання принципів дитиноцентризму та педагогіки партнерства у щоденній діяльності;

- готовність до впровадження нових підходів в оцінюванні результатів навчання та розробки авторських інструментів моніторингу професійної майстерності.

За узгодженням