Упровадження міжнародної програми Соціально-емоційне та етичне навчання (СЕЕН) в заклади освіти Запорізької області
підвищити професійну стійкість педагогічних працівників і працівниць через упровадження програми СЕЕН для забезпечення благополуччя учасників й учасниць освітнього процесу; ознайомити з глибиною програми СЕЕН на особистісному, соціальному та системному рівнях; розвинути навички саморегуляції та методичну майстерність для інтеграції навчальних програм СЕЕН, практик стійкості в освітній простір НУШ та інклюзивне середовище за будь-яких форматів навчання; провести індивідуальне стратегічне планування щодо впровадження програми СЕЕН в ЗЗСО системи освіти м. Запоріжжя і релокованих громад.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація «Освіта без умов»Інформація про розробника (розробників):
ГО «Освіта без умов» на основі концепції й змісту та з використанням навчальних матеріалів, створених Університетом Еморі (США) і ГО «ЕдКемп Україна», за підтримки україно-швейцарського проєкту МТП «Психічне здоров’я для України» та посольства Швейцарії в УкраїніОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- супервізія
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.04 Лідерська
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.05 Лідерська
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- дошкільна освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Практичний психолог. А3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної профілактики відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особли
- Практичний психолог. Б1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної просвіти з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та віков
- учасникам й учасницям забезпечується проведення супервізійних зустрічей за програмою;
- підтримка у віртуальній спільноті Telegram;
- консультаційні зустрічі протягом навчального року.
- Проходження ознайомчого онлайн-курсу від Університету Еморі Перейти за покликанням , сертифікат про проходження якого прикріплюється у формі реєстрації;
- Реєстрація на участь у Тренінгу двох представників/-ць від одного закладу освіти до 18 березня 2026 року 15 год. 00 хв., відбір за результатами визначення рівня мотивації та спілкування з адміністрацією закладів освіти, чи підтримують вони впровадження програми (посиланням на реєстрацію буде оприлюднено у спільноті ГО «Освіта без умов» у соцмережі Facebook Перейти за покликанням );
- Проведення очного тренінгу 23 – 25 березня 2026 року;
- Проведення уроків трьох занять за програмою СЕЕН протягом 26 березня – 20 квітня 2026 року у закладі освіти;
- Проведення супервізій за результатами проведених уроків 26 березня – 20 квітня 2026 року;
- Вручення сертифікату про успішне проходження навчання 26 квітня 2026 року.
розвинуто професійну стійкість через упровадження програми СЕЕН для забезпечення благополуччя учасників й учасниць освітнього процесу; ознайомлено з глибиною програми СЕЕН на особистісному, соціальному та системному рівнях; розвинуто навички саморегуляції та методичну майстерність для інтеграції навчальних програм СЕЕН, практик стійкості в освітній простір НУШ та інклюзивне середовище за будь-яких форматів навчання; здійснено індивідуальне стратегічне планування щодо впровадження програми СЕЕН в закладі системи освіти м. Запоріжжя або релокованих громад.