Академічна доброчесність у цифровому освітньому середовищі

Тема 1. Академічна доброчесність у вимірі глобального контексту i сучасної української школи: фундаментальні цінності.

Виклики сучасного суспільства i компетентності особистості XXI-го століття, здатної протидіяти нечесності й корупції. Міжнародний центр академічної доброчесності (ІСАІ) про фундаментальні цінності академічної доброчесності: чесність, довіра, справедливість, повага, відповідальність. Академічна доброчесність як один з ключових принципів державної політики у сфері освіти (Стаття42. Закону України«Про освіту»). Сучасна українська школа i виховання громадянина, зорієнтованого на загальнолюдські цінності: морально-етичні (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до життя, повага до себе та інших людей), соціально-політичні (свобода, демократія, культурне різноманіття, повага до рідної мови i культури, патріотизм, шанобливе ставлення до довкілля, повага до закону, солідарність, відповідальність), плекання української ідентичності.

 

Тема 2. Прояви академічної нечесності та відповідальність за виявлені порушення.

Академічний  плагіат,  самоплагіат,  фабрикація,  фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ'єктивне оцінювання, як прояви порушень академічної доброчесності (Стаття 42 Закону України «Про освіту»), надання здобувачам освіти під час проходження ними підсумкового оцінювання допомоги/створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами їх проходження; використання учнем під час контрольних заходів непередбачених допоміжних матеріалів та/або технічних засобів; проходження процедури оцінювання результатів навчання замість інших осіб, тощо (ст. 43 Закону України «Про повну загальну середню освіту»), використання родинних a6o службових зв'язків з метою отримання неправомірної переваги в реалізації власної діяльності, академічний саботаж тощо. Наявність ознак порушення академічної доброчесності та етики академічних взаємовідносин як підстава для притягнення особи до дисциплінарної, цивільно-правової, адміністративної, кримінальної відповідальності у випадках та порядку, встановлених законодавством.

 

Тема 3. Інструменти розвитку культури академічної доброчесності на основі ШІ. Онлайн-сервіси перевірки текстів на плагіат.

Передумови появи штучного інтелекту у просторі академічної доброчесності. Впровадження технологій на основі штучного інтелекту в освітній процес: переваги та ризики. Етичні та правові аспекти використання штучного інтелекту в освіті. Оновлення змісту кодексу корпоративної етики закладу освіти з урахуванням сучасної динаміки розвитку технологій штучного інтелекту i невідворотності його використання в освіті. Механізми правового регулювання академічної відповідальності за плагіат, фальсифікацію та нівелювання якості академічної праці, створеної за допомогою технологій нейромереж. Інструменти штучного інтелекту для забезпечення академічної доброчесності. Онлайн-сервіси перевірки текстів на плагіат. Розробка стратегій для впровадження та політики використання штучного інтелектув освітньому процесі.

 

Тема 4. Оцінювання та самооцінювання на засадах академічної доброчесності й академічної свободи.

Внутрішні процедури забезпечення об'єктивного оцінювання у закладах освіти на основі принципів академічної доброчесності в умовах академічної свободи. Доброчесність в оцінюванні та самооцінюванні результатів навчання учнів. Автономія вчителя в оцінюванні з точки зору академічної доброчесності та корпоративної етики в умовах академічної свободи. Комунікація критеріїв оцінювання учнівству: відкритість, прозорість i зрозумілість системи оцінювання навчальних досягнень, зворотній зв’язок. Складні питання співвідношення оцінювання та академічної доброчесності: академічне письмо як інструмент оцінювання, мотиваційна складова оцінки при підготовці до олімпіад та конкурсів, додаткові поточні оцінки з предметів за громадську активність тощо.

За результатами навчання слухачі:

• поглиблять знання з ключових концептів академічної доброчесності, дотримання норм чинного законодавства;
• оволодіють сучасними методами та прийомами виховання у здобувачів освіти правил та норм академічної доброчесності;
• актуалізують та поглиблять знання щодо відповідальності за порушення академічної доброчесності;
• удосконалять уміння і навички у частині здійснення освітньої діяльності на принципах академічної доброчесності;
• підвищать рівень професійних компетентностей щодо використання інструментів розвитку культури академічної доброчесності на основі штучного інтелекту, онлайн сервісів перевірки текстів на плагіат;
• удосконалять вміння оцінювання та самооцінювання на засадах академічної доброчесності в умовах академічної свободи;
• підвищать рівень професійних компетентностей щодо розв'язання практичних завдань щодо проявів академічної нечесності та її зв'язку з відсутністю етичної професійної поведінки.