Попередження кіберзлочинів: від теорії до практики
Розвиток цифрової компетентності педагогічних працівників, підготовка їх до професійної діяльності в умовах цифрової трансформації освіти з урахуванням державної політики у сфері освіти, зокрема впровадження цифрових технологій, інструментів штучного інтелекту та європейських орієнтирів розвитку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад Львівської обласної ради "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"Інформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад Львівської обласної ради «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» (Музичук Н.В., старша викладачка кафедри гуманітарної освіти КЗ ЛОР «Львівський обласний інституту післядипломної педагогічної освіти»; Третяк Н.В., методистка кафедри гуманітарної освіти КЗ ЛОР «Львівський обласний інституту післядипломної педагогічної освіти», Козак Т.В., методистка кабінету дистанційного навчання КЗ ЛОР «Львівський обласний інституту післядипломної педагогічної освіти»).Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Тема 1.1. Інформаційно-комунікаційна компетентність здобувачів освіти. Безпечне навчальне середовище. Кіберзлочинність.
Тема 1.2. Інформаційна та медіаграмотність здобувачів освіти. Приватність. Особиста безпека в Інтернеті. Навички кібергігієни. Експлуатація дітей в Інтернеті. Дезінформація.
Тема 1.3. Безпечне та відповідальне використання цифрових технологій і сервісів здобувачами освіти для співпраці, комунікації та створення контенту. Життєві навички, мережева етика та мережевий етикет. Кібербулінг. Кібернасильство проти жінок та дівчат.
Тема 1.4. Технічна самостійність здобувачів освіти та розв’язання проблем у цифровому освітньому середовищі. Цифрове громадянство. Цифровий слід. Грумінг та безпека.
Тема 1.5. ШІ-грамотність здобувачів освіти. Стратегії запобігання кіберзлочинам. Стратегічне планування: розробка шкільної політики безпеки.
пояснювати основні види кіберзагроз, кіберзлочинів і ризиків цифрового освітнього середовища;
• застосовувати правила кібергігієни, захисту персональних даних, приватності та цифрової ідентичності учасників освітнього процесу;
• розпізнавати прояви фішингу, дезінформації, кібербулінгу, грумінгу та інших онлайн-ризиків, добирати способи реагування й профілактики;
• розробляти практичні матеріали й елементи шкільної політики безпеки для запобігання кіберзлочинам у закладі освіти.
Група відкривається при мінімальній кількості слухачів.