Упровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа“ (група 2)
Ознайомити учасниць і учасників із завданнями і кроками реформи «Нова українська школа» для середньої школи; надати аналіз Державного стандарту базової середньої освіти в аспектах предметних і наскрізних компетентностей; здійснити огляд успішних практик з формування у здобувачів/-ок освіти емоційно-етичної, здоров’язбережувальної, громадянських та соціальних, компетентностей, критичного та системного мислення.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Олена Масалітіна (ФОП)Інформація про розробника (розробників):
ФОП Масалітіна О.А., у співпраці з ГО «ЕдКемп Україна»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття почуття, емоції, потреби та емоційні стани інших учасників освітнього процесу, керувати власними емоційними станами
- Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- В2.4. Здатність підтримувати особисте фізичне та психоемоційне здоров’я під час професійної діяльності
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- ГЗ.З. Здатність формувати спроможність у здобувачІв освіти до самооцінювання і взаємооцІнювання результатів навчання
| 1. Дорожня карта реформи базової та профільної школи |
| 2. Державний стандарт базової середньої освіти: концепційні засади та можливості застосування в освітньому процесі. Професійний стандарт вчителя |
3. Формування і розвиток соціально-емоційної та громадянської компетентності: - соціально-емоційне та етичне навчання та навички стійкості, - недсикримінаційний підхід в освіті, - співучителювання, - формувальне оцінювання. |
Учасниці/-ки опрацюють Державаний стандарт базової середньої освіти у проекції на предмети викладання та з огляду на необхідність формування
у здобувачів освіти наскрізних компетентностей; ознайомляться із Дорожньою картою реформи базової та профільної школи та сформують у її аспекті бачення власної професійної траєкторії; ознайомляться з теоретичними засадами опанують низку практичних прийомів із соціально-емоційного та етичного навчання, недискримінаційного підходу в освіті, запровадження методики співучителювання й формувального оцінювання.