Елементи теорії розв'язання винахідницьких задач – дієвий інструмент розвитку креативності
Познайомити учасників і учасниць практикуму з елементами технології "теорія розв'язання винахідницьких задач", її засобами, методами та прийомами, які можна застосувати для розвитку креативності учнівства. Формувати вміння та навички адаптувати стратегії розвитку креативності до своєї практичної діяльності та впевнено використовувати отримані знання та практичні вміння у освітньому процесі початкової школи та/або дошкільному закладі. "Прокачати" власну креативність.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
EdCamp-академіяІнформація про розробника (розробників):
Тетяна Бойко, вчитель початкових класів НВК "Школа-гімназія-ліцей" № 10 м. Бердичева, вища кваліфікаційна категорія, "учитель-методист", освітня експертка, тренерка НУШНапрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Викладач
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Вчитель
- Педагог професійного навчання
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
- А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
Учасники і учасниці програми підвищення кваліфікації отримають доступ до закритої групи у Facebook, де, за потреби, отримають супервізію та методичну підтримку від авторки та ведучої програми.
Учасницькому колу за запитом буде надана інформаційно-методична підтримка щодо адаптації та впровадження елементів теорії розв'язання винахідницьких задач до освітнього процесу.
1. “Чарівна паличка” для розвитку soft skills (м'яких навичок) ( 1 година)
- дивергентне та конвергентне мислення;
- загадкові друдли;
- наскрізні вміння НУШ;
- психологічна інерція.
2. Розв’язування відкритих винахідницьких задач (2 години)
- алгоритм розв’язування винахідницьких задач;
- ідеальний кінцевий результат та відкриті творчі задачі;
- розв’язання протиріч;
- як? де? і коли?
3. Адаптація інструментарію теорії розв'язання винахідницьких задач до освітнього процесу (2 години)
- деякі методи та прийоми із досвіду запровадження теорії розв'язання винахідницьких задач;
- вправи на розвиток творчої уяви;
- прийоми фантазування за Джанні Родарі.
4. Самостійна робота (1 година)
5. Креативне письмо (2 години)
- складання загадок;
- есе, казки, вірші та небилиці;
- творчі завдання для роботи з картиною;
- оцінювання творчих робіт учнів.
6. Самостійна робота (1 година)
7. Сертифікаційна робота (1 година)
Ознайомлення учасників і учасниць програми підвищення кваліфікації з практичним досвідом застосування теорії розв'язання винахідницьких задач, різноманітних методів та прийомів, які можна застосувати в освітньому процесі; підвищення компетентності педагогів з питань розвитку у дітей молодшого шкільного віку творчої уяви і креативності; розуміння учасницьким колом принципів інтеграції елементів теорії розв'язання винахідницьких задач в будь-який навчальний предмет.
| Дата | Зміст програми | Кількість годин | Вид діяльності |
| 19.01 | “Чарівна паличка” для розвитку soft skills (м'яких навичок). | 1 год | Практична робота |
| 21.01 | Розв’язування відкритих винахідницьких задач. |
2 год | Практична робота |
| 26.01 | |||
| 28.01 | Адаптація інструментарію теорії розв'язання винахідницьких задач до освітнього процесу. |
2 год | Практична робота |
| 02.02 | |||
04.02 | Відпрацювання навичок використання вправ з елементами теорії розв'язання винахідницьких задач. |
1 год | Самостійна робота |
| 09.02 | Креативне письмо. | 2 год | Практична робота |
| 11.02. | |||
16.02 | Відпрацювання навичок використання вправ з елементами теорії розв'язання винахідницьких задач. |
1 год | Самостійна робота |
| 18.02 | Сертифікаційна робота (презентація напрацьованих практичних завдань). |
1 год | Сертифікація |