Інтеграція у навчанні математики
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників для розвитку їх професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Центральноукраїнський державний університет імені Володимира ВинниченкаІнформація про розробника (розробників):
Наталія ВОЙНАЛОВИЧ – кандидат педагогічних, доцент кафедри математики, фізики та методик викладанняНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Очно-дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Інше: Вчителі математики
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Програма для підвищення кваліфікації педагогічних працівників розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, концепції Нової української школи та стратегії реформування початкової освіти та складається з таких тем :
- Використання ІКТ при розв'язуванні математичних задач
- Інтегративний підхіду навчанні математики
- Виконання учнями творчих проектів з використанням математико-статистичних технологій
- Використання в навчанніматематики інформаційно-комунікаційних технологій
- Розвиток креативних здібностей дітей та підлітків: інклюзивний аспект
Підсумковий контроль, який включає вихідне тестування з оцінкою.
ПРН 1. Усвідомлення викликів,що стоять перед загальноосвітньою школою, компонентів концепції Нової української школи, нових професійних ролей і завдань,що стоять перед вчителями в контексті реформених змін.
ПРН 4. Усвідомлення важливості врахування індивідуальних особливостей кожної дитини для створення безпечного та емоційно-комфортного освітнього середовища.
ПРН 5. Поглиблення розуміння різних видів інтеграції, розвиток навичок тематичного планування, планування тематичних блоків.
ПРН 7. Розвиток навичок використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання для формування інфомедійної грамотності.
ПРН 8. Розвиток навичок організації виконання учнями творчих проектів з використанням математико-статистичних технологій, володіння технологією оцінювання діяльності учнів, зокрема технологією портфоліо.