СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДІВ ІІ СТУПЕНЯ: ПРАКТИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Подальший професійний розвиток педагогічних працівників з питань створення безпечного, безбар’єрного і здорового освітнього середовища закладів базової середньої освіти
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Сумський державний педагогічний університет імені А.С. МакаренкаІнформація про розробника (розробників):
Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка (Ганна ЛАТІНА, к.б.н., доцент, завідувач кафедри туризму та медико-біологічного супроводу; Ірина КАЛИНИЧЕНКО, д.мед.н., професор кафедри туризму та медико-біологічного супроводу; Ганна ЗАІКІНА, к.психол.н., перший проректор, доцент кафедри туризму та медико-біологічного супроводу)Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ БЕЗПЕЧНОГО ТА ЗДОРОВОГО СЕРЕДОВИЩА
Тема 1.1. Концепція безпеки закладів освіти: створення безпечної інфраструктури закладу. Санітарний регламент: організація освітнього процесу з позиції здоров’язбереження.
Ключові питання теми:
Теоретична складова (2 год). Нормативно-правові документи, що регламентують питання безпеки закладів освіти та забезпечення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти. Ключові засади Концепції безпеки закладів освіти (Розпорядження КМУ від 07.04.2023 № 301-р). Чотири моделі організації освітнього процесу в залежності від місця перебування здобувачів освіти (Лист МОН від 06.09.2022 № 1/10258-22). Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти (Наказ від 25.09.2020 №2205)
Практична складова (4 год). Гігієнічна оцінка розкладу уроків закладу базової середньої освіти.
Самостійна робота (1 год): Презентація безпекової інфраструктури закладу освіти.
Тема 1.2. Попередження та протидія негативним безпековим явищам в освітньому середовищі. Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій, бойових дій.
Ключові питання теми:
Теоретична складова (4 год). Посилення поліцейської присутності у закладах освіти. Запровадження системи раннього попередження та евакуації у разі нападу чи загрози. Трансформація психологічної служби з урахуванням впливу військової агресії. Сучасні методики психологічної підтримки в умовах воєнного стану.
Практична складова (4 год): Презентація здоров’язбережувальної інфраструктури закладу закладу базової середньої освіти.
Самостійна складова (1 година): Створити інфографіку порядку дій на час повітряної тривоги для сайту та стенду закладу базової середньої освіти.
МОДУЛЬ 2. ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ СКЛАДОВОЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
Тема 2.1. Створення безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища для учнів з особливими потребами
Ключові питання теми:
Теоретична складова (2 год). Ресурсне забезпечення інклюзивної освіти в умовах надзвичайних ситуацій. Впровадження педагогіки партнерства, сприятливий клімат у класі. Створення безбар’єрного фізичного простору (пандуси, ліфти, підйомники, шумоізоляція). Модель дистанційного навчання для дітей з ООП в умовах бойових дій.
Практична складова (4 год): Створення форми використання здоров’язбережувальних технологій в умовах онлайн-навчання.
Самостійна складова (1 година): Презентація психологічної служби закладу базової середньої освіти.
Тема 2.2. Забезпечення здоров’язбережувальної складової освіти. Безпека дітей в Інтернеті
Ключові питання теми:
Теоретична складова (2 год). Здоров’язбережувальні технології: раціональна організація процесу, посилення рухової активності, розвиток системи здорового харчування та медичного обслуговування. Ризики для здоров'я дітей внаслідок безконтрольного використання цифрових технологій (контактні ризики, небезпечні Інтернет-челенджі).
Практична складова (4 год.). Оцінка рухової активності учасників освітнього процесу.
Самостійна складова (1 год.) Створення форм використання здоров’язбережувальних технологій в умовах онлайн-навчання.
- розглянуто форми забезпечення ефективного психологічного супроводу, попередження та протидії негативним безпековим явищам в освітньому середовищі;
- удосконалено навички і вміння використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі ЗЗСО, безпечного використання учасниками освітнього процесу можливостей Інтернету;
- розвинуто навичку моделювання організації безпечного підвезення учнів та вчителів до/із ЗЗСО;
- розглянуто шляхи створення безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища для учнів з особливими потребами.
Програма реалізується за умов комплектації групи в повному обсязі. Учасники програми не потребують додаткової підготовки.
Постійно