Прийоми мнемотехніки та корисні поради в роботі педагога, дефектолога, практичного психолога
Сформувати у слухачів (педагогів, дефектологів, практичних психологів, логопедів, асистентів та батьків) комплексну систему знань про особливості формування граматичної будови мовлення у дітей різних вікових категорій (2–4 та 4–6 років); навчити методів стимуляції когнітивного розвитку (абстрактного мислення, логіки, пам'яті й уяви) через спеціальні мовленнєві вправи та аналогії; озброїти учасників прийомами мнемотехніки на базі лексичних тем для швидкого й цікавого засвоєння матеріалу; надати готові інструменти та покрокові алгоритми («формулу самостійності») для навчання дитини самостійного пошуку інформації та побудови розгорнутого зв’язного мовлення.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Поліщук Юлія ВіталіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Поліщук Юлія Віталіївна Спікер: Красновська Ірина Олександрівна - фахівець Інклюзивно-ресурсного центру, вчитель-дефектолог, логопед, тренер ментальної арифметики та авторка посібників з використанням мнемотехніки.Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- Інше: Професійна компетентність педагога / фахівця
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Логопед
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- спеціалізована освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Вікова граматика: особливості формування граматичної будови мовлення у дітей 2–4 та 4–6 років.
Когнітивний розвиток: як розвивати абстрактне мислення, логіку та пам'ять через мовленнєві вправи.
Мнемотехніка в дії: прийоми використання лексичних тем для швидкого та цікавого засвоєння матеріалу.
Інструменти мислення: 10 дієвих аналогій для стимуляції уяви та послідовності викладу думок.
Формула самостійності: як навчити дитину самій шукати інформацію та будувати розгорнуте зв’язне мовлення.
• Розуміння закономірностей формування граматичної будови мовлення у дітей дошкільного віку.
• Здатність застосовувати мовленнєві вправи для розвитку мислення, пам’яті та пізнавальних процесів.
• Уміння використовувати мнемотехнічні прийоми й аналогії для розвитку лексико-граматичних навичок і зв’язного мовлення.
• Здатність формувати в дітей навички самостійного пошуку інформації та побудови логічного, розгорнутого висловлювання.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Вивчення теоретичного блоку та мнемотехнічних практикумів здійснюється слухачами за індивідуальним графіком.
Місце проведення: навчальний процес, перегляд запису вебінару, доступ до графічних мнемоматеріалів та інструкцій до вправ повністю організовано на нашому власному офіційному освітньому сайті установи (не на платформі «Вектор»).
Практичний складник: курс є універсальним прикладним кейсом, що поєднує завдання спеціальної педагогіки, дефектології та психології. Матеріал містить чіткі інструменти розвитку вищих психічних функцій, які психологи, дефектологи, логопеди та вихователі можуть безпосередньо інтегрувати у щоденну роботу (в інклюзивних групах чи на індивідуальних заняттях), а батьки — у домашнє навчання.
Форма контролю та рефлексії: підсумкова атестація проводиться на базі нашого сайту у формі обов'язкового написання творчого практичного завдання — рефлексивного відгуку-аналізу (есе).