Професійний розвиток вчителя інформатики

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка

Інформація про розробника (розробників):

Лупан Ірина Володимирівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти; Рєзіна Ольга Василівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти; Шлянчак Світлана Олександрівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна, дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Інше: викладачі інформатики закладів фахової передвищої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі

Освітня програма для підвищення кваліфікації педагогічних працівників розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, концепції Нової української школи та складається із двох змістових модулів для підвищення кваліфікації:
Модуль 1: «Бази даних» у середній та старшій школі (ОК1).

Тема 1. Життєвий цикл бази даних. Концептуальне проектування бази даних

Тема 2. Логічне проектування бази даних.

Тема 3. Нормалізація.

Тема 4. Використання можливостей MySQL Workbench для автоматизації розробки бази даних та її експлуатації.

Тема 5. Реляційна алгебра Кодда.

Тема 6. Мова SQL. Запити мовою SQL. Проекція, селекція. Комбінування умов з допомогою операторів AND, OR, NOT. Порівняння за шаблоном. Порівняння з діапазоном. Перевірка належності множині. Сортування. Виведення результату без дублікатів.

Тема 7. Групування і агрегатні функції. Оператор HAVING.

Тема 8. Виведення даних з кількох таблиць. Конструювання запитів з використанням різних видів з’єднань Об’єднання, перетин і різниця запитів. Віртуальні таблиці (представлення).

Тема 9. Підзапити.

Тема 10. Налаштування інтерфейсу та створення звітів. Розв’язування олімпіадних задач.

Тема 11.NoSQL БД: графові, стовпцеві, документоорієнтовані.

Модуль 2: Актуальні розділи шкільного курсу інформатики:

— Програмування мовою Python (ОК2).

Тема 1. Елементи теорії об’єктно-орієнтованого програмування (ООП). Основні терміни. Вимоги до мов ООП. Створення класів і об’єктів. Використання наслідування та поліморфізму при створенні програм.

Тема 2. Графіка у Python. Модуль tkinter. Створення базових фігур та імпорт зображень. Створення анімації.
— Основи веб-розробки (ОК3).

Тема 3. Вступ до JavaScript: змінні та їх типи, константи, оператори, функції, вирази, масиви та об’єкти.

Тема 4. Робота з моделю DOM дерева. DOM. Термінологія. Взаємодія з DOM за допомогою JavaScript. Робота з формами. DOM Location, Navigator.

Тема 5. Обробка подій в JavaScript. Обробники подій. Об’єкти подій. Подія клавіш, миші. Подія прокрутки. Подія фокусу. Подія загрузки. Таймери.
— Основи робототехніки на платформі Arduino (ОК4).

Тема 6. Особливості програмування в середовищі Arduino IDE.

Тема 7.Реалізація проекту з програмування мобільного робота.

— Основи штучного інтелекту (ОК5).

Тема 8. Базові поняття штучного інтелекту. Галузі застосування та класифікація систем штучного інтелекту. Філософські аспекти проблеми штучного інтелекту. Можливість існування штучного інтелекту. Використання штучного інтелекту в освіті.

Практичні результати навчання:
До модуля 1: «Бази даних» в середній та старшій школі:
ПРН 1.1. Уміння використовувати принципи концептуального і логічного проектування при побудові відповідних моделей БД. Знання принципів нормалізації схеми реляційної БД. Уміння виконувати нормалізацію схеми бази даних на етапі логічного моделювання.
ПРН 1.2. Уміння ефективно використовувати інструменти MySQL Workbench для реалізації логічної та фізичної моделей БД. Знання основних способів забезпечення цілісності даних та вміння їх реалізовувати.
ПРН 1.3. Набуття вмінь та навичок поетапної розробки запитів мовою SQL для розв’язування задач різних рівнів складності.
ПРН 1.4. Уміння виконувати налаштування інтерфейсу користувача БД та застосовувати набуті знання при розв’язуванні олімпіадних задач.
ПРН 1.5. Набуття навичок, потрібних для продовження професійного розвитку, оновлення ґрунтовних знань і практичних вмінь з фаху.
До модуля 2: Актуальні розділи шкільного курсу інформатики:
ПРН 2.1. Розуміння основних принципів об’єктно-орієнтованого програмування. Уміння проектувати та розробляти класи та застосовувати наслідування, поліморфізм, абстракцію та інкапсуляцію при розробці класів.
ПРН 2.2. Уміння реалізовувати графічний інтерфейс користувача та створювати анімацію засобами мови Python.
ПРН 3.1. Розробляти веб сторінки статичного та динамічного змісту, необхідного функціоналу сайту чи додатку з використанням JavaScript. Здатність аналізувати, вибирати і застосовувати методи і засоби для розробки веб додатків на боці клієнта.
ПРН 4.1. Знання особливостей програмування в середовищі Arduino IDE. Уміння організовувати взаємодію контролера Arduino з персональними комп’ютером.
ПРН 5.1. формування базових уявлень про класифікацію та галузі застосування систем штучного інтелекту; набуття вмінь і навичок розв’язування задач з використанням систем штучного інтелекту; здатність використовувати штучний інтелект в освітньому процесі з інформатики.