Інноваційні підходи до вивчення технологій у закладах загальної середньої освіти
підвищення кваліфікації педагогічних працівників на основі узагальнення кращих практик з розвитку їхніх професійних компетентностей (знань навчального предмета «Технології», фахових методик, впровадження інноваційних технологій в освітній процес), визначеному згідно з державною політикою у галузі освіти та забезпечення якості освіти, відповідно до основних напрямів підвищення кваліфікації, згідно з пунктом 15 Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України №800 від 21 серпня 2019 р. (із змінами, внесеними згідно з Постановою Кабінету Міністрів України № 1133 від 27.12.2019 р.).
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Центральноукраїнський державний університет імені Володимира ВинниченкаІнформація про розробника (розробників):
Абрамова Оксана Віталіївна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри загальнотехнічних дисциплін та методики трудового навчання, доцентка кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти; Мироненко Наталія Василівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри теорії і методики технологічної освіти, охорони праці та безпеки життєдіяльності, доцентка кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти; Щирбул Олександр Миколайович, кандидатка педагогічних наук, старший викладач кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти.Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: Вчителі технологій
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників «Інноваційні підходи до вивченнятехнологій у закладахзагальної середньої освіти» за спеціальністю А4 Середня освіта (Технології) розроблена на основі сучасної державної освітньої політики і стратегії реформування технологічної освітньої галузі та складається з таких освітніх компонентів:
1. Актуальний методичний інструментарій викладання трудового навчання та технологій.
2. Організація вчителями технологій позаурочної діяльності учнів: тенденції та освітній потенціал.
3. Новітні технології розвитку творчих нахилів та здібностей учнів у проєктно-технологічній діяльності на уроках технологій.
4. Інноваційна діяльність вчителя технологій з технічної творчості.
5. Інформаційно-комунікаційні технології в технологічній освітній галузі.
Програмові результати навчання:
ПРН 1. Знати на рівні новітніх досягнень основні концепції сталого розвитку суспільства, освіти і методології наукового пізнання у сфері технологічної освітньої галузі.
ПРН 2. Здійснювати у науковій, навчально-методичній літературі, базах даних, інших джерелах пошук інформації, аналізувати та оцінювати її, впроваджувати результати в освітній процес з технологій.
ПРН 3. Уміти застосовувати знання з організації позаурочної предметно-перетворювальної діяльності та особливості її реалізації в технологічній освітній галузі.
ПРН 4. Уміти ефективно використовувати сучасні цифрові інструменти, інформаційні технології та ресурси у професійній, інноваційній та/або дослідницькій діяльності.
ПРН 5. Знати і розуміти форми, сучасні методи та технології, спрямовані на формування ключових компетентностей учнів.
ПРН 6. Знати передові методи організації творчої діяльності учнів та застосовувати їх в освітньому процесі з технологій.
ПРН 7. Знати, розуміти і демонструвати здатність реалізовувати методики технологій для виконання освітньої програми у ЗЗСО.
Оцінювання результатів навчання слухачів курсів відбувається під час проведення контрольних заходів упродовж і наприкінці навчання. До контрольних заходів входить публічний захист випускової роботи.