Інклюзивна освіта: досвід та перспектива
формування знань, умінь та навичок, які дозволять освітянам впроваджувати гейміфікацію та ігрофікацію в інклюзивному освітньому процесі; організовувати соціально-емоційне та етичне навчання в інклюзивному класі (групі); організація співучителювання в закладах освіти усіх рівнів; якісно проводити моніторинг впровадження інклюзивної освіти; організовувати якісну наступність між усіма рівнями освіти; використовувати практичні поради під час роботи з дитиною з РАС; організація навчання впродовж життя в неформальній освіті.
Подати заявку
1884
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація «Освіта без умов»Інформація про розробника (розробників):
Громадська організація «Освіта без умов»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
- Г1. Прогностична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Учасникам надаються матеріали курсу (записи вебінарів, презентації та додаткові матеріали);
- Подальші БЕЗКОШТОВНІ консультації від спікерів курсу та/або спеціалістів ГО «Освіта без умов та її партнерів;
- Залучення учасників до БЕЗКОШТОВНИХ програм підвищення кваліфікації ГО «Освіта без умов»;
- Надається можливість висвітлити власний досвід з впровадження сучасних освітніх технологій в ГО «Освіта без умов»
Тематичний напрямок «Інклюзивна освіта: досвід та перспектива» триденного Всеукраїнського освітнього фестивалю «EdFast 2021. Навчання впродовж життя» - 6 годин (вебінари та сесії запитань-відповідей - 4 годин, самостійна робота - 1 година, сертифікація - 1 година) у запису
Учасник/учасниця:
- впроваджує гейміфікацію та ігрофікацію в інклюзивному освітньому процесі;
- організовує соціально-емоційне та етичне навчання в інклюзивному класі (групі);
- організовує співучителювання в закладах освіти усіх рівнів;
- проводить моніторинг впровадження інклюзивної освіти;
- організовує якісну наступність між усіма рівнями освіти;
- використовує практичні поради під час роботи з дитиною з РАС; організація навчання впродовж життя в неформальній освіті.
- Учаснику/учасниці необхідно подати заявку на НПМ EdWay;
- Зійснити сертифікаційний внесок у розмірі 125 грн. реквізитами, які надійбуть після реєстрації;
- Реалізується навчання в дистанційні формі у запису;
- Посилання на запис та форма сертифікації надійдуть після виконання п.1 та п.2;
- За результатами сертифікації протягом 10 днів згенерується сертифікат про підвищення кваліфікації на 6 годин (0,20 кредитів) в кабінеті професійного зростання в розділі «Завершено».
- Кейс з матерілами надійде на персональну електронну адресу.
| № | Назва теми | Вид | Кількість годин | Виконавець |
| 1 | Відкриття | |||
| 2 | «Гейміфікація як засіб підвищення ефективності навчання в інклюзивному освітньому процесі» | Вебінар | 0,5 | О. Майборода |
| 3 | «Співучителювання для ефективної організації інклюзивного освітнього та виховного процесу» | Вебінар | 0,5 | А. Дудка |
| 4 | «Ефективність впровадження соціально-емоційне та етичне навчання в інклюзивному освітньому процес» | Вебінар | 0,5 | А. Сомова |
| 5 | «Система моніторингу як дієвий інструмент підвищення ефективності інклюзивного навчання» | Вебінар | 0,5 | А. Гребенюк |
| 6 | «Особливості дошкільної інклюзивної освіти» | Вебінар | 0,5 | О. Герасемчук |
| 7 | «Особливості моделювання роботи вчителя в інклюзивному класі» | Вебінар | 0,5 | О. Гордійчук |
| 8 | «Дитина з розладами аутистичного спектру в початковій школі. Перші кроки вчителя: труднощі та успіхи» | Вебінар | 0.5 | О. Ковалюк |
| 9 | Ознайомлення з додатковими матеріалами | Самостійна робота | 1,5 | |
| 10 | Сертифікація | Заповнення форми зворотнього зв'язку | 1 | |
| Всього | 6 |