Програма підвищення кваліфікації учителів англійської мови закладів загальної середньої освіти

Подальша підтримка, супровід педагога:

• Дистанційний супровід після основної сесії: Графік навчання включає одну інтенсивну сесію (30 годин), проте передбачає можливість подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання згідно з планом програми.
• Професійна взаємодія та наставництво: Зміст програми спрямований на розвиток здатності вчителів взаємодіяти між собою на засадах партнерства. Це включає підтримку у форматах наставництва та супервізій, що є частиною розвитку компетентності навчання впродовж життя.
• Проєктування індивідуальної траєкторії: У результаті навчання педагоги мають оволодіти вмінням самостійно здійснювати траєкторію власного професійного розвитку. Це дозволяє вчителю в подальшому самостійно визначати ресурси та напрями для вдосконалення майстерності.
• Методична та консультативна допомога: Під час опанування фахових модулів передбачено проведення тренінгів та практичних занять, які допомагають формувати навички застосування теоретичних знань у реальній практиці, що слугує основою для подальшої самостійної роботи

 

Навчальний план за денною формою навчання розрахований на 30 годин (1 кредит) та складається з п’яти модулів:

Модуль 1. Соціально-гуманітарний (4 год / 0,1 кредита); 

Модуль 2. Професійний (6 год / 0,2 кредита); Модуль 3. Фаховий (16 год / 0,5 кредита); 

Модуль 4. Організаційно-контрольний (2 год / 0,1 кредита); 

Модуль 5. Самостійної роботи (2 год / 0,1 кредита).

         Соціально-гуманітарна й професійна підготовка розвиває творче мислення учителя англійської мови, підвищує рівень соціально-політичних, філософських, соціологічних і психолого-педагогічних знань, сприяє вдосконаленню володіння науковим категорійним та понятійним апаратом сучасної педагогічної науки.

Слухачі мають змогу отримати уявлення про освіту як соціальний інститут, шляхи розвитку громадянських компетентностей особистості, тенденції патріотичного виховання в умовах суспільних змін.

Фахова підготовка сприяє розвитку системи професійних компетентностей учителів англійської мови закладів загальної середньої освіти щодо сутності і застосування ефективних осітніх технологій, забезпечується проведенням лекційних, семінарських, практичних занять, тренінгів, змістовне наповнення яких відповідає сучасним досягненням освіти і науки.

Фаховий модуль структурно складається з розділів:

• предметно-наукова підготовка;
• методична підготовка;
• спецкурси

Тематика предметно-наукової підготовки максимально співвідноситься з модернізацією професійного потенціалу як системного показника готовності до інноваційної діяльності, трансформації найновіших досягнень науки та перспективного педагогічного досвіду в практику роботи і передбачає опанування учителями англійської мови  застосування інноваційних форм та методів роботи.

Методична підготовка спрямована на розвиток методичних компетентностей учителів англійської мови у сфері інноваційних освітніх технологій, активізацію творчих здібностей педагогів, формування в слухачів навичок застосування теоретичних знань у практичній діяльності.

Навчальним планом курсів підвищення кваліфікації передбачено проведення спецкурсів, які є логічним продовженням і доповненням найактуальніших проблем, що розглядаються в розділах із предметно-наукової й методичної підготовки учителів англійської мови. Загалом підготовка за фахом забезпечує розвиток професійних комптентностей, формування вміння аналізувати, планувати й узагальнювати власний досвід педагогічної діяльності, вирішувати психолого-педагогічні питання.

Загалом підготовка за фахом забезпечує формування вміння організовувати тематичні дискусії, систематизувати власний досвід педагогічної діяльності, ефективно вирішувати психолого-педагогічні проблеми, які виникають у професійній діяльності. 

Соціально-гуманітарний, професійний та фаховий модулі, крім інваріантної, включають варіативну складову, у якій розглядаються питання загальноєвропейської інтеграції освітнього простору України, організації сучасних педагогічних досліджень, розвитку медіакомпетентності педагога в умовах реформування освіти, формування стресостійкості як важливої складової успішної особистості педагогічного працівника, застосування web-сервісів в освітньому процесі.

Усі модулі в поєднанні визначають зміст професійної компетентності учителів англійської мови закладів загальної середньої освіти.

Очікувані результати підвищення кваліфікації передбачають набуття таких умінь і навичок:

 

Знання і розуміння                                          

-         сучасних тенденцій розвитку освіти взагалі, загальної середньої освіти;

-         соціально-правових основ, законодавчих актів у сфері загальної середньої освіти;

-         особливостей процесів організації освіти дітей шкільного віку;

-         основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання;

-         способів реалізації інтеграційного підходу в навчанні;

-         концепції інклюзивної освіти.

 

Розвинені вміння         

-         вміння здійснювати траєкторію власного професійного розвитку;

-         проєктувати безпечне, безбар'єрне, здорове, розвивальне, інклюзивне, культуромовне освітньо-розвивальне середовище з використанням здоровязбережувальної та проєктувальної компетентностей;  

-         організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо);

-         конструювати та реалізувати сучасні програми навчання здобувачів освіти із використанням різноманітних методів, форм і технологій;

-         діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення дитини як особистості, громадянина, новатора;

-         вміти налагоджувати партнерську взаємодію з різними інституціями, які працюють в інтересах дітей;

-         проаналізувати міжнародний досвід професійного розвитку учителя, визначити сильні й слабкі сторони , можливості та ризики, спроєктувати власне бачення впровадження кращих міжнародних та українських практик у професійну діяльність. 

 

Диспозиції (цінності, ставлення)  

-         дитиноцентризм, цінність особистості;

-         готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток;

-         відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх здобувачів загальної середньої освіти;

-         просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);

-         рефлексія власної професійної практики;

-        бажання розвивати власну професійну компетентність.

Навчальні заняття за програмою курсу проводяться – засобами лекційного викладу матеріалу (тематична лекція, інструктивна лекція, інтерактивна лекція з елементами панельної дискусії, лекція-презентація, проблемна лекція, лекція-дискусія, лекція-прес-конференція, лекція з елементами практичного заняття), практичних занять (тренінгів, майстер-класів, моделювання освітньої діяльності, круглих столів, дискусій, тренувальних вправ, авторських студій, самостійної роботи у вигляді моніторингу та оцінки результатів пропонованих освітніх змін, тестів).

Програма передбачає одну сесію - 30 годин (упродовж одного тижня, по шість годин щоденно з можливістю подальшої підтримки педагогічного працівника через дистанційне навчання за планом програми) з 14.30 до 17.20 щоденно (у робочі дні).

Професійний розвиток та кар'єрні можливості

• Отримання офіційного документа: За результатами навчання слухачі отримують свідоцтво, у якому зазначаються змістові напрями та обсяг годин (30 годин / 1 кредит ЄКТС).
• Підтвердження права на діяльність: Свідоцтво дає право здійснювати професійну діяльність на посаді «учитель англійської мови закладу загальної середньої освіти».
• Атестація та підвищення рівня: Програма дозволяє щороку підвищувати кваліфікаційний рівень відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників.

Академічні можливості та розвиток компетентностей

Програма побудована на оновленні знань та набутті нових навичок за кількома напрямками:

• Оновлення теоретичної бази: Поглиблення знань про освітнє законодавство, сучасні тенденції розвитку загальної середньої освіти та інтеграцію України у світовий освітній простір.
• Формування професійних компетентностей: Програма передбачає розвиток цілого комплексу вмінь, серед яких:
  • Мовно-комунікативна та предметно-методична: здатність викладати іноземною мовою та моделювати зміст навчання за новими стандартами.
  • Інформаційно-цифрова: використання та створення електронних освітніх ресурсів і цифрових технологій в освітньому процесі.
  • Інноваційна: готовність до впровадження новітніх досягнень науки та передового педагогічного досвіду в практику.
  • Інклюзивна та психологічна: створення безбар'єрного середовища та врахування індивідуальних особливостей учнів.

Практичні навички та інновації

Слухачі отримують можливість:

• Опанувати нові технології: Вивчення інтелектуальних педагогічних та інформаційних технологій, необхідних для змін в освітньому процесі.
• Проєктувати власну траєкторію: Набуття вмінь самостійно визначати ресурси для професійного розвитку впродовж життя та здійснювати рефлексію власної діяльності.
• Вивчати міжнародний досвід: Аналіз міжнародних практик професійного розвитку вчителів та проєктування власного бачення їхнього впровадження в Україні.