Формування та розвиток граматичних навичок у дітей з особливими освітніми потребами
Підвищення професійної компетентності фахівців у сфері корекційної педагогіки шляхом опанування цілісної системи діагностики, аналізу та корекції граматичних навичок дітей з особливими освітніми потребами
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Ошурко Ольга МихайлівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Ошурко Ольга Михайлівна - вчителька-дефектологиня вищої категорії, старша вчителька, авторка навчальних матеріалів для дітей з особливими освітніми потребами, підприємиця у сфері освіти (КВЕД 85.59)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Логопед
- Інше: Корекційний педагог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
- початковий рівень (короткий цикл) вищої освіти
- перший (бакалаврський) рівень вищої освіти
- другий (магістерський) рівень вищої освіти
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- В1.2.3датнІсть до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Діагностика стартового рівня граматичних навичок.
- Поняття про матрицю помилок та способів їх корекції.
- Опрацювання аналітичних інструментів діагностики та способів корекції. Причини та класифікація типів помилок.
- Практичне опрацювання граматичних тем (рід, число, відмінок іменників, узгодження прикметника та іменника, узгодження іменника та дієслова, категорії часу та особи дієслова, займенники, побудова простого речення, редагування помилок, прямий порядок слів у реченні, поширення простого речення, питальні та заперечні речення).
Формування у слухачів фахових компетентностей. Поглиблення та систематизація системного розуміння закономірностей розвитку граматичної будови мовлення дітей. Формування навичок аналізу типових граматичних помилок і виявлення їх причин. Оволодіння методикою поетапного засвоєння граматичних категорій. Підвищення здатності застосовувати сучасні підходи та авторські технології розвитку граматичних навичок у професійній діяльності. Збагачення досвіду ефективними прийомами та методами роботи.