«Атестація педагогічних працівників закладів освіти: нормативні зміни та практичні аспекти їх застосування»

Можливості підвищення кваліфікації «Атестація педагогічних працівників закладів освіти: нормативні зміни та практичні аспекти їх застосування»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Лунячек Вадим Едуардович

Інформація про розробника (розробників):

Лунячек В. Е., доктор педагогічних наук, професор; Мельник Н. А., кандидат педагогічних наук.

Особа (особи), які виконують програму:

ЛУНЯЧЕК ВАДИМ ЕДУАРДОВИЧ

Напрями підвищення кваліфікації:

Інше: сучасні підходи до атестації педагогічних працівників закладів освіти.

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
Вихователь

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Вихователь ЗДО. А1 Прогностична компетентність
Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
Вихователь ЗДО. A3 Оцінювально-аналітична компетентність
Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство

Тема 1. Нормативно-правові засади атестації педагогічних працівників ЗДО та ЗЗСО: актуальні зміни та особливості їх застосування.
Тема 2. Практичні аспекти організації та проведення атестації педагогічних працівників ЗДО та ЗЗСО.

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:

нормативно-правові засади атестації педагогічних працівників та актуальні зміни до Положення про атестацію педагогічних працівників;

мету, принципи, порядок організації та проведення чергової і позачергової атестації педагогічних працівників ЗДО та ЗЗСО;

права й обов’язки педагогічних працівників та атестаційних комісій, особливості присвоєння і підтвердження кваліфікаційних категорій та педагогічних звань;

вимоги до підвищення кваліфікації педагогічних працівників як складової атестаційного процесу;

типові проблемні ситуації, що виникають під час атестації, та шляхи їх вирішення відповідно до вимог чинного законодавства.

Слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

застосування вимог чинного законодавства під час підготовки та проходження атестації;

аналізу нормативно-правових документів і використання їх положень у професійній діяльності;

підготовки та оформлення документів, необхідних для проходження атестації;

аналізу й узагальнення результатів власної професійної діяльності та представлення їх під час атестації;

роз’язання практичних ситуацій, пов’язаних із проведенням атестації педагогічних працівників, відповідно до вимог чинного законодавства;

планування індивідуальної траєкторії професійного розвитку на основі результатів атестації та безперервного підвищення кваліфікації.

Розподіл годин за видами діяльності:

Вебінари - 3,00

Рецензенти: 1. Сорочан Тамара, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освіти дорослих і цифрових технологій ДЗВО «Університет менеджменту освіти» напн України. 2. Ткачова Наталія, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства ННІ «Академія вчительства» ХНУ імені В. Н. Каразіна.

Завдання підвищення кваліфікації: актуалізувати та поглибити знання слухачів щодо нормативно-правового забезпечення атестації педагогічних працівників, сучасних змін у законодавстві та вимог чинного Положення про атестацію педагогічних працівників; сформувати системне розуміння мети, принципів, порядку організації та проведення атестації педагогічних працівників закладів ЗДО і ЗЗСО; ознайомити з особливостями діяльності атестаційних комісій, правами й обов’язками педагогічних працівників, порядком присвоєння та підтвердження кваліфікаційних категорій і педагогічних звань; удосконалити вміння застосовувати норми чинного законодавства під час підготовки до проходження чергової та позачергової атестації, оформлення атестаційних матеріалів і документального супроводу атестаційного процесу; розвинути практичні навички аналізу типових ситуацій, пов’язаних із проведенням атестації педагогічних працівників, та прийняття обґрунтованих рішень відповідно до вимог чинного законодавства; сприяти розвитку здатності до професійної рефлексії, самооцінювання результатів власної професійної діяльності, планування безперервного професійного розвитку та успішного проходження атестації.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання результатів навчання слухачів здійснюється на засадах об’єктивності, прозорості, академічної доброчесності та відповідності визначеним очікуваним результатам навчання. З огляду на короткостроковий характер програми оцінювання має практикоорієнтований і підсумковий характер та спрямоване на підтвердження готовності слухачів застосовувати вимоги чинного законодавства щодо атестації педагогічних працівників у професійній діяльності. Підтвердження результатів навчання здійснюється за результатами двох видів контролю: поточний (діяльнісний) контроль – активна участь у навчальних заняттях, аналіз нормативно-правових документів, виконання практичних завдань, розв’язання ситуаційних кейсів щодо організації та проведення атестації педагогічних працівників, обговорення проблемних питань і вироблення алгоритмів їх практичного вирішення; підсумковий контроль – виконання тестових завдань, що охоплюють зміст нормативно-правових, організаційних та практичних аспектів атестації педагогічних працівників. Результати навчання вважаються підтвердженими за умови успішного виконання підсумкового тестування, що становить не менше 70 % правильних відповідей від загальної кількості тестових завдань. У разі отримання результату нижче 70 % слухачеві надається можливість повторного виконання тестових завдань з метою підтвердження досягнення очікуваних результатів навчання.