Сучасні стратегії викладання математики

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: предметно-математична методична цифрова логічна.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Комікс та мультфільм за 10 хвилин: онлайн-сервіси для створення яскравих історій для цікавого уроку.

2. Додатки Google для спільного використання.

3. Створення онлайн уроків. Тести. Зворотній зв’язок з вчителем.

4. Сервіси для створення інтерактивних навчальних матеріалів.

5. Цікаві уроки математики відповідно до вимог НУШ. 1-5 клас.

6. Організація ефективної роботи на уроках математики у початковій школі відповідно до вимог НУШ.

7. Інфографіка і засоби візуалізації в навчальному процесі.

8. Мотивація до вивчення математики через нові підходи НУШ у 5 класах.

9. Основи роботи з платформою Moodle в умовах дистанційного змішаного навчання в ЗЗСО.

10. Оцінювання в 5-му класі НУШ: нормативна база, виклики та рішення.

11. Сучасні підходи у вивченні математики.

12. Використання візуальних методів для залучення учнів та підвищення ефективності навчання.

13. Трансформуємо освіту через творчість: як зробити уроки цікавими за допомогою лайфхаків.

14. Розкриття потенціалу розуму: методи ефективного запам’ятовування.

15. Покращення досвіду навчання: організація якісного освітнього процесу за допомогою Google.

16. Впровадження STEM підходів на уроках Математики.

17. Методичні аспекти викладання алгебри та геометрії на початковому етапі вивчення у контексті вимог НУШ.

18. Прикладні, інтегровані та компетентнісні задачі на уроках математики в НУШ.

19. Математичні страхи та те, як з ними замиритися.

20. Формування простого переходу від математики до алгебри та геометрії.

21. Використання інноваційних підходів на уроках алгебри і геометрії у 7 класах НУШ.

22. 7 математичних елементів успіху для 7 класу. Або з чого розпочати введення НУШ в 7 класі.

23. Калейдоскоп інструментів НУШ: новітні засоби для викладання математики в 7 класі.

24. Геометрія через дослідження: активне навчання в 8 класі НУШ.

25. Математика як тренажер для критичного мислення у 8 класах НУШ.

26. Рефлексія, аналіз, обґрунтування на уроках математики у 8 класах НУШ.

27. Секрети мотивації: як закохати учнів у математику через нестандартні підходи та елементи цікавої математики.

28. Урок, який памʼятають: ігрові методики та інтерактиви з математики.

29. Практико-орієнтоване навчання математики поза межами класу в умовах НУШ.

30. Математика навколо нас: практичні кейси, дослідження та інтерактивні формати навчання.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Слухачі зможуть ефективно використовувати ігрові методики, візуалізувати складні поняття та готувати учнів до успішного тестування