Ефективне онлайн-навчання: від інструментів до результатів

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: цифрова організаційна методична.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Інструменти для цікавого дистанційного уроку.

2. Як прокачати урок за допомогою Instagram та TikTok.

3. Дистанційна освіта. Цифрові інструменти та додатки.

4. Використання музейних експозицій для дистанційного навчання.

5. Використання сучасних ІКТ під час дистанційного навчання.

6. Виховна робота в умовах пандемії.

7. НУШ на дистанційному навчанні. Динамічні уроки.

8. Групова взаємодія під час дистанційного навчання.

9. Групова взаємодія під час дистанційного навчання.

10. Microsoft Publisher — інструмент для дистанційної роботи.

11. Організація групової взаємодії учнів в умовах дистанційного навчання.

12. GoogleClass-2: покрокова інструкція. Створення завдань,оцінювання та таймінг.

13. Web ресурси у роботі педагога. Створення блогу.

14. Професійне проведення уроку в Zoom.

15. Інтернет - безпека. Захист особистої інформації.

16. Молоде покоління - підходи та приклади в психологічній роботі онлайн.

17. Організація дистанційного та очного навчання.

18. Цифрові інструменти дистанційного навчання.

19. Microsoft Office 365 для організації дистанційного навчання.

20. Навчання в соціальних мережах. Особливості організації та переваги.

21. Платформа Kahoot для змішаного навчання.

22. Створення онлайн уроків. Тести. Зворотній зв’язок з вчителем.

23. Перевернуте навчання. Нові методики.

24. Ефективне навчання в форматі відеочеленджу.

25. Цифрове середовище педагога. Office365 Teams.

26. Проведення інтерактивних занять у застосунку Microsoft TEAMS.

27. Створення інтерактивних уроків для змішаного навчання.

28. Мотивація сучасних учнів у змішаному навчанні.

29. Платформи для дистанційного та змішаного навчання: практичний досвід.

30. Розвиток цифрової компетентності. Методика проведення уроку у змішаному форматі.

31. Інформаційно-цифрова компетентність педагога відповідно програми МОН.

32. Алгоритм організації дистанційної форми навчання в освітньому закладі.

33. Формувальне оцінювання учнів. Інструменти Classdojo.

34. Прості інтерактивні відео на уроці: як працювати й де застосовувати.

35. Інтерактивні додатки та навчальні платформи: якісний урок в умовах змішаного та дистанційного навчання.

36. Технічно правильна організація дистанційного навчання, як запорука якісного уроку.

37. Проєктна діяльність в умовах дистанційного навчання.

38. Classtime, Edpuzzle, Kahoot, Zoom: Практичне застосування онлайн-інструментів під час дистанційного навчання.

39. Використання інноваційних педагогічних технологій в освітньому процесі сучасного закладу освіти.

40. Організації діяльності практичного психолога ЗЗСО у формі змішаного навчання в період воєнного стану з використанням інструментів Google та Microsoft 365.

41. Основи роботи з платформою Moodle в умовах дистанційного змішаного навчання в ЗЗСО.

42. Основи роботи з платформою Moodle в умовах дистанційного змішаного навчання в ЗПТО.

43. Основи роботи з платформою Moodle в умовах дистанційного змішаного навчання в ЗФПО.

44. Змішане навчання в період воєнного стану з використанням інструментів Google та Microsoft 365.

45. Навички та інтерактивні методи для дистанційного навчання. Синхронний та асинхронний формати онлайн-освіти.

46. Сервіси для змішаного навчання в умовах Воєнного стану. Classtime, Kahoot,Qiuzlet.

47. Розвиток цифрових навичок учителя. Інтерактивні уроки з ThinkLink та Edpuzzle.

48. Трансформуємо освіту через творчість: як зробити уроки цікавими за допомогою лайфхаків.

49. Покращення досвіду навчання: організація якісного освітнього процесу за допомогою Google.

50. Формування навичок критичного мислення в учнів на уроках української мови і літератури: теоретичні аспекти і їх практичне втілення.

51. Позашкільна дистанційка- організація якісного та цікавого позаурочного онлайну.

52. Онлайн дошки. Алгоритми роботи з сучасними онлайн інструментами в умовах змішаного навчання.

53. Додатки і сервіси на допомогу сучасному вчителю НУШ.

54. Використання цифрових додатків та сервісів Google у роботі вчителя. Організація дистанційного та змішаного навчання за допомогою додатків Google.

55. Kahoot: реєстрація та особливості використання для педагога. Підвищення кваліфікації.

56. Інтерактивне навчання: розробляємо навчальні матеріали засобами сервісу Book Creator.

57. Методичні аспекти викладання алгебри та геометрії на початковому етапі вивчення у контексті вимог НУШ.

58. Створення інтерактивних завдань в OurBoox і BookCreator: від ідеї до готового продукту.

59. Інтерактивна книга як сучасний інструмент навчання: можливості та переваги.

60. Від ідеї до спільного результату: вебсервіси для групової роботи, мозкового штурму та командних проєктів учнів.

61. Цифрова співпраця на уроці: як організувати групову роботу учнів за допомогою вебсервісів.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Учасники зможуть створювати якісні дистанційні курси та ефективно управляти віртуальним класом