Сучасні підходи до викладання фізичної культури
Мета: Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері фізичного виховання
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Мамченко Тетяна СергіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Мамченко Тетяна Сергіївна, ЄДРПОУ 2794313823Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання
Компетентності, що вдосконалюються: здоров’язбережувальна професійна педагогічна організаційна комунікативна.
Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:
1. Технологія підготовки і проведення предметних ігрових уроків фізичної культури.
2. Нові підходи у викладанні фізичної культури у 5 класах НУШ. Розвиток ключових компетенцій.
3. Як учнів навчати фізичній культурі у 5 класах НУШ.
4. Фізична культура. НУШ 5 клас.
5. Розкриття потенціалу через фізичну культуру: учні 5-х класів НУШ.
6. Впровадження STEM підходів на уроках Фізичної культури.
7. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти на уроках Фізичної культури НУШ.
8. Впровадження STEM підходів на уроках Фізичної культури.
9. Олімпійська освіта, як невід’ємна складова концепції НУШ. Фізична культура по новому.
10. Кроспедагогічний підхід до олімпійської освіти: поєднання фізичних, інтелектуальних та культурних аспектів.
11. Розвиток мотивації у дітей початкової школи до фізичної активності та спорту.
12. Методичні особливості реалізації варіативного модуля «Cool Games» модельних навчальних програм з фізичної культури.
13. Педагогічні чинники формування інтересу та підготовка дітей дошкільного віку до занять спортом.
14. Підвищення методичного та практичного рівнів компетентності вчителів фізичного виховання.
15. Особливості реалізації нових варіативних модулів «дартс» та «алтимат фризбі» модельної навчальної програми «фізична культура» 2025 р. для учнів 5-9 класів з різним рівнем підготовленості.
16. Прийняття рішень в умовах невизначеності: нові підходи у викладанні фізичної культури та спорту.
17. Фізична культура по новому у 8 класах НУШ: інтерактивні вправи, офлайн та онлайн інструменти для активних уроків.
18. Інклюзивне фізичне виховання та адаптивний спорт у закладах освіти в контексті компетентнісного підходу та професійних стандартів.
19. Інклюзивне фізичне виховання в контексті державних стандартів та Національної рамки кваліфікацій.
Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагогічні працівники зможуть організовувати ефективні уроки фізичної культури, спрямовані на збереження та зміцнення здоров’я учнів