Ефективні цифрові інструменти вчителя

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: цифрова компетентність інформаційна грамотність технологічна гнучкість.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Лепбук як інноваційний інструмент формування креативної особистості.

2. Використання спеціальних ІКТ засобів в професійно - технічній освіті. Знайомство з платформою «Тесторіум» та з програмою для створення власного НМК «Constructor Electronic books 1.1.3».

3. Застосування засобів Microsoft Word, Excel для організації та контролю знань учнів та студентів.

4. Онлайн-ресурси для реалізації формувального оцінювання.

5. Організація освітнього середовища засобами G Suite for Education.

6. Створення якісної презентації та розробка власного шаблону.

7. Інстаграм як інструмент роботи з учнями.

8. Безпечний інтернет трафік. Специфіка для освітнього суспільства.

9. Цифрові інструменти для дистанційної освіти.

10. Практика з Zoom/Skype GoogleClass.

11. Створення візуального контенту та графіки за одну годину.

12. Методи роботи з GoogleClass, Zoom та Skype.

13. Психологія ефективного онлайн навчання. Інструменти.

14. GoogleClass: покрокова інструкція у прямому етері. Створення класу, курсу, додавання викладачів і учнів.

15. Інтерактивні сервіси миттєвого опитування: анкетування, тести, квести.

16. Хмарні технології. Застосування у початковій та середній школі.

17. Онлайн-сервіси для створення коміксів за 10 хвилин. Формат яскравого уроку.

18. Анкетування, тести та квести за допомогою Google форм. Методика для очного та дистанційного навчання.

19. Онлайн інструменти Canva, Prezi, LearningApps, Kahoot, Mural, Padlet, Quizizz, Gamilab для організації дистанційного навчання.

20. Padlet та його застосування у дистанційному навчанні.

21. Інфографіка. Інструменти створення: Google Charts, Сanva, Infogram, Piktochart, Snappa.

22. Онлайн-квести за допомогою додатків Google.

23. Урок в Nearpod: планування, розробка завдань, презентація.

24. Цифрові інструменти Google для освіти.

25. Інтернет-ресурси для проведення уроку: Canva, Word Art.

26. Інструменти для сторітелінгу. Навчання спеціальним програмам для сторітелінгу: Easy Sketch Pro та Sparkol VideoScribe.

27. Google forms: анкетування та створення тестів.

28. Платформа для співпраці Classtime . Створення та проведення опитувань.

29. Перевернуте навчання з Edpuzzle.

30. Можливості LearningApps і принцип роботи.

31. Інтерактивні заняття та перевірка знань. Онлайн-тестування.

32. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності вчителя. ІКТ.

33. Цифрова компетентність педагога та учнів НУШ.

34. Кроки компетентністного розвитку СТЕМ та ІКТ сучасного педагога.

35. Інструментарії викладання предмету за допомогою платформи Classtime.

36. Mastermind як командний формат роботи в класі.

37. Створення відеоконтенту для уроків. YouTube канал.

38. Застосування доповненої та віртуальної реальності в освітньому процесі. Методичні матеріали.

39. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагога у проведенні дистанційних уроків.

40. Використання онлайн дошок для спільної роботи на уроці. Приклади завдань.

41. Створення стислих відеороликів для ефективного уроку. Мотивація учнів через Буктрейлер.

42. Онлайн сервіси та цифрові помічники вчителя НУШ.

43. Створення та використання навчально-розвивальних ігор в освітньому процесі.

44. Цифрова компетентність педагога. Комунікація з учнями через веб ресурси.

45. Організація дистанційного та змішаного навчання.

46. Освітня інфографіка, як ключ до підвищення цифрової компетентності педагога.

47. Залучення Google до створення веб-квестів. Практичні поради.

48. Баланс між теорією та практикою в умовах дистанційного навчання завдяки цифровим технологіям.

49. ІКТ засоби для професійної діяльності сучасного педагога. Додатки та онлайн-ресурси.

50. Microsoft Word та Excel. Засоби для ефективного контролю знань та співпраці в освітньому середовищі.

51. Аналіз сучасних тенденцій комунікації online.

52. Ігрові засоби ІКТ під час практичних занять. Нестандартні уроки.

53. Реалізація формувального оцінювання через онлайн-інструменти.

54. Instagram в професійній діяльності педагога.

55. Ефективна візуалізація освітнього матеріалу шляхом створення якісних презентацій.

56. Платформа G Suite, як інструмент організації навчального процесу.

57. Розвиток цифрової компетентності Вчителя. Доповнена реальність AR в освітньому процесі.

58. Робота з сучасними онлайн інструментами. Mentimeter для навчання та інтерактиву.

59. Безпечна дистанційна освіта. Захист учнів в умовах інформаційної війни.

60. Розвиток цифрової компетентності вчителя. Використання сайту та блогу.

61. Упровадження елементів Stem-освіти в початковій школі.

62. Мотивація до навчання здобувачів освіти НУШ. Онлайн-вправи із сучасними ресурсами: очне та змішане навчання.

63. Використання цифрових сервісів і технологій у навчанні. Розвиток цифрової компетентності педагога.

64. Технологічне забезпечення освітнього напрямку STEM: досвід впровадження та використання.

65. Розширення можливостей викладачів: використання додатків Google для безперебійного освітнього процесу.

66. Застосування інтерактивних методів у роботі з учнями. Платформи та сайти для урізноманітнення уроків.

67. Використання додатків Google для якісної організації освітнього процесу в дистанційному форматі.

68. Сервіси Google у роботі вчителя: Google презентації, Google Meet, Google календар, Jamboard.

69. Підсумкове оцінювання в дистанційному та змішаному форматі. Сервіси для перевірки знань.

70. Цікаві уроки для сучасних учнів.

71. Створення візуального контенту для уроків: тренінг з ютубу, фейсбуку, інстаграму та тік-току.

72. Розвиток мотивації учнів через використання цифрових ресурсів.

73. Запобігання списуванню із ’Safe Exam Browser’ від платформи Кластайм.

74. Підвищення ефективності інтерактивної співпраці вчитель-учень. Нововведення на платформі Classtime.

75. Wordwall та хмари слів - засоби активізації навчальної діяльності учнів НУШ.

76. Інтерактивні інструменти штучного інтелекту для генерації контенту. ChatGPT.

77. Інтерактивні можливості при створенні та генерації навчального контенту на основі.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги зможуть створювати яскравий навчальний контент та автоматизувати перевірку знань, підвищуючи інтерес учнів